历奇体验式训练对大学生正能量效应研究.docVIP

历奇体验式训练对大学生正能量效应研究 　　摘要：大学生的学生时代是人生正向成长的关键时期，也是其正能量得以巩固，并持续发展的最佳时期。“历奇”体验式训练培养隐性学习的习惯，对大学生的精神世界，意识认知，思维走向等诸方面产生积极的影响，使大学生的正能量得以巩固，并持续地得以发扬光大。 　　关键词：历奇体验式 大学生 正能量 效应 　　“历奇”体验式训练是目前最为流行的教育培训模式之一。其核心理念是借助合适的“历奇”设施、程序，有计划地介入辅导，刻意营造支持的关系和鼓励的气氛，捕捉心灵震撼的情境，创造最佳受训时刻，以大学生为主体，通过训练，进行反思性学习，培养隐性学习的习惯，对大学生的精神世界，意识认知，思维走向等诸方面产生积极的影响。 　　一、对大学生正能量的分析解读 　　1、大学生正能量的精神层面分析。毛泽东同志说，“人是要有一点精神的”。精神是最先进的文化、最可贵的品质、最崇高的境界、最伟大的主观能动性。大学生正能量中必须具备的几种精神。 　　（1）民族精神。大学生只有具备了强烈的民族精神。才会具有强大的精神支柱，产生正向的自我认同和内在动力，表现出富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向。 　　（2）奉献精神。奉献是一种觉悟的行动，奉献是一种精神风貌，一种价值取向。树立奉献精神，重在行动、贵在实践。大学生正处于成长的关键时期，想要形成良好的性格习惯，主要是通过实践来体现和验证的，靠平时点点滴滴的培养积累起来积小流成江河。 　　（3）团队精神。良好的团队精神不仅是思想政治工作的基础,为思想政治工作提供了有效途径,使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化，而且是思想政治工作的一项重要目标，高校思想政治教育对培养大学生团队精神的重要作用,也主要体现在思政教育的目标和内容等方面。 　　（4）雷锋精神。把雷锋精神融入到当代大学生的思想教育当中，用雷锋精神来指导大学生的日常行为规范，显得十分必要。用雷锋精神来强化大学生的时代责任感。 　　（5）创新精神。高校应当在培养大学生的创新精神和创新能力方面，有针对性地进行改革探索。培养大学生的创新精神，应大胆地进行启发式和讨论式教学，提高大学生的自学能力、动手能力、分析解决问题的能力，特别要培养大学生的创新能力和实践能力。 　　2、大学生正能量的意识层面分析。所谓意识是一种观念形态的东西，是与物质相对应的。 　　（1）大学生的法律意识。当代大学生现代法律意识的构建可以使他们自觉按照法所体现的广大人民的意志去规范自己的言行。对法律的感情和其发自内心的对正义的信仰达到一种心灵的契合,大学生才会从自身的利益出发去遵守法律、尊重法律,最终完成法律意识的理念升华。 　　（2）大学生的竞争意识。大学生作为未来社会的建设者，必须要具备与时代相适应的竞争意识。只有通过平等的竞争，才能体现实力的较量，才能克服不正之风对人才成长的干扰，使有实力的人得到充分的发挥，整体地促进社会的发展。 　　（3）大学生的国家意识。强烈的国家意识能将文化传统中的深厚精神和家国意识传递、渗透到青年的思想深处，并以一种成长于传统根基的现代意识，关照着青年的现代生活，引导和激发其不断“开凿自己脚下的文化岩层”。 　　（4）大学生的责任意识。大学生的社会责任意识,不仅关系到大学生自身的成长和成才,也关系到国民素质的整体提高,对构建社会主义和谐社会也具有重要的意义。 　　二、“历奇”体验式训练的特点 　　1.主动性。体验式学习可以让学习者发挥主动能动性，对自己的学习负起责任，真正成为学习过程的主体。体验式情景下，大学生的学习主动性被充分地调动了起来，不知不觉地，认真地感受、操作、发现。 　　2.寓教于乐。快乐学习的前提是学习者愉悦的学习情感被调动起来，前提有两个，即要有让大学生感兴趣的事物或情景和大学生的主动参与。因此体验式训练就是有这种功能把学习与娱乐融汇在一起。 　　3.学以致用。学以致用是传统教育的一个难题，原因之一是大学生很少有应用知识解决实际问题的场所、时间和机会。而体验式训练，把学习与应用的过程直接结合在一起，或者把学习放在真实的情景中，或接近真实的情景中，更有利于大学生明白所学习的知识、技能、方法的意义，更能使学习把情感、态度、价值观内化。 　　4.亲历性。体验式训练是大学生自己的体验，无论是观赏、参观访问、情景模拟还是活动、角色扮演等具体的体验学习活动，都要求大学生作为主体亲自参与，亲自经历。 　　5.感悟性。体验式训练可以使大学生获得最直接的经验、具体化的感觉，大学生还要在老师的引导下对这些已感知的东西进行升华，升华为科学理论、文学手法、道德、观念、态度和价值观。也就是要让大学生从中感悟出一定的道理、道德观念等。 　　三、“历奇”体验式训练对大学生正能量的效应 　　1