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培养学生对文本阐释与综合能力研究 　　摘 要：文本阐释能力是语文学科的基本能力之一，也是初中阶段学生所应具备的语文素养，这在近年来的中考语文试题中均有所体现。随着新课程改革的深入推进，初中语文文本教学应逐步从简单的文本解读，过渡到深层涵义的文本阐释和意义建构。基于此，文章就培养学生的文本阐释与综合能力的重要性出发，并以此为基础，提出了多种文本阐释与综合能力的培养策略，以引导学生关注文本的深层涵义，进一步培养学生阐释文本的思维能力和综合能力。 　　关键词：初中；文本阐释；综合能力；培养策略 　　随着新课程教学改革的深入推进，初中阶段的升中考试已逐步完成了由“知识立意”向“能力立意”的过渡，而初中语文学科在中考中对于学生能力的要求，也呈现出新的特征和内容。其中关于文本阐释能力是当中强调的重点，并在每年的升中考试中有所体现。无论是从新课程改革对学生能力的培养目标出发，还是立足中考试题对深度阐释文本思维能力的侧重都可以看出，培养学生对文本的阐释与综合能力是现今和今后作为一线初中语文教师所应追求的重点目标。这就要求语文教师应以文本教学的主阵地――课文为载体，通过挖掘教材文本的内涵，培养学生解读文本、阐释文本的能力，进而以此为基础培养学生的思维能力，提升学生的综合品质。可见，就培养学生对文本的阐释与综合能力这一课题展开研究，将有着十分重要的现实意义。 　　一、培养学生对文本的阐释与综