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培养学生对生物学学习兴趣 　　摘 要：在新的形势下，怎样提高学生的学习能力，使学生尽快适应新的学习理念？就生物学的学习而言，笔者认为要提高学生对生物学理解能力，培养学生动手、动脑及创新思维。最为主要的是使学生对生物学有浓厚的兴趣。 　　关键词：兴趣 挖掘 趣闻趣事 生活实践 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）06B-0019-02 　　新课标的实施，改变了原有的教学模式，为实行素质教育作必要的铺垫，现把几年来的教学心得总结如下，与大家共同探索。 　　一、学生原有知识的挖掘 　　初中生从年龄阶段与知识结构上、理解能力上而言存在着很大的差距，这就需要教师在备课上和讲授上下很大的力气。用通俗易懂的语言加以讲解，最常用的就是一些与生物学有关的成语和谚语，运用成语和谚语可以增加课堂效果，拉近学生与生物学之间的距离。例如，在讲授生物多样性时，教师可以运用古代诗人描写生态环境的优美诗句导入新课，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。不仅可以体现生物的多样的美学价值，在教学过程中运用社会上流行的谚语，用简单通俗的话语反映某种经验和道理，也可以调动学生的学习积极性。生物学八年级在讲生物的遗传和变异时，“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”“一母生九子，九子各不同”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”等也是必不可