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培养学生应用数学意识和能力策略 　　数学应用能力是指正确理解问题的背景，会分析给出的有关信息，并能进行提炼、加工，找出它们的数量关系，建立数学模型，运用所学数学知识和数学方法找到解决问题的途径，得到符合实际的结论。从本质上讲，数学“应用问题”源于实际，它具有社会、科技、经济、生活等背景，这种问题比较贴近学生的生活，溶科学性、思想性、典型性、趣味性于一体，能提高学生学习数学的兴趣，促进他们形成科学解题的思想方法。而学生的现状是生活经验有限，建模能力不强，解应用题往往出现恐惧心理。因此，如何帮助学生克服心理障碍，更好地提高学生的解题能力，在数学教学中应引起足够的重视与加强。 　　 　　一、培养学生应用数学的意识和能力的重要性 　　 　　数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性。华罗庚教授在《大哉数学之为用》就精彩地叙述了数学的各种应用：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧，地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，无处不有数学的重要贡献。 　　21世纪是知识经济的时代，经济发展的全球化、计算机的迅速发展，数学理论与方法的不断扩充使得数学已经成为一种能够普遍实施的技术。 　　我国的新一轮基础教育改革就充分体现