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基于学生综合素质提升航运文化建设和海员精神培育 　　摘 要： 通过对校园文化活动有效整合，集中梳理育人成果，优化人才质量建设，以“传承航运文化、弘扬海员精神、筑梦海洋强国”为主旨，由海员精神培育、职业技能提炼来提升学生综合素质提升，进行“大国航海工匠”的培育，铸造学生“骨子里的海员精神”，为区域航运经济可持续发展提供强有力的人力资源保障。 　　关键词：航运文化 海员精神 职业技能 综合素质 大国航海工匠 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0227-01 　　作为广东省内唯一的从事航运专门人才培养的高等职业教育机构，广东交通职业技术学院在人才培养、专业建设、社会服务等方面得到了快速的发展，但其航运人才培养已无法满足快速发展的航运产业需求。因此，主动适应现代航运业转型发展的新要求，满足华南地区航运经济创新驱动发展的新需求，并主动应对高职教育新常态的新挑战，广东交通职业技术学院提出基于学生综合素质提升的航运文化建设和海员精神培育的“大国航海工匠培养计划”。 　　一、成熟的航运文化?鞒械於ㄓ?人基础 　　1.坚持航运文化品牌建设，强化学生的综合素养和关键能力 　　以水路运输一体化协同育人平台为载体，注重把航海特色渗透到科技与艺术活动中去，努力发挥航运文化的育人功能。通过系列文化品牌活动，充分挖掘和展示航运文化的深刻内涵，提升学生的职业认同感和荣耀感，推动学风、教风和院风的建设。 　　2.航运文化地标传递航标灯精神 　　在长期办学过程中积淀了甘于寂寞、恪尽职守的航标灯精神，这种历史和精神在校园里的烙印就是芙蓉号，芙蓉文化广场是广东交通职业技术学院传承航运文化、弘扬海员精神的文化阵地，是广东交通职业技术学院独一无二的印记，是广东交通职业技术学院精髓和灵魂的缩影；是航运文化的传承和创意；是一代代海事人的品格和精神。这种品格和精神在芙蓉号不断复制，传递出的是海事人骨子里的工匠精神。 　　3.建设航运文化网络资源平台，实现航运文化自觉 　　广东交通职业技术学院承载了很多传统的航运文化，这些文化对航运发展有促进作用。因此，广东交通职业技术学院构建起属于自己的具有历史和特色的航运文化网络资源平台，以育人为根本，服务于航运行业的发展，坚持需求为导向，开发和利用航运文化的价值。航运文化网络资源平台上对航运文化丰富的研究成果，为基于学生综合素质提升的航运文化建设和海员精神培育，提供了坚实的理论保障，丰富了精神内涵。 　　4.打造航运文化宣传阵地，体现航运文化自信 　　海事天地微信公众号作为加强家校联系、传播校园文化、关爱师生生活、关心校友成长的抓手，具有极大的影响力。广东交通职业技术学院在长期的办学历史中，形成了很多独具特色的文化符号和生活体验，如：【先锋海事】、【青春海事】、【芙蓉海事】、【心晴海事】、【活力海事】、【书香海事】、【平安海事】、【节日特辑】、【蓝海情书】等，这些符号为广大航运人所熟知，极易引发广大师生校友的共鸣，相关题材往往可以收到很好的效果，从而成为传播航运文化和海员精神的阵地。 　　二、基于航运文化的品牌创建和海员精神塑造的育人思路 　　1.以航运文化为引领，将航运文化的基本信念、价值标准、职业道德和精神风貌融合到校园文化建设中来，坚持在科技与艺术活动中以航运文化为核心和灵魂，加强航运精神文化的培植。 　　2.以品牌创建为主线，广东交通职业技术学院在50多年的办学历史中，形成了一批极具特色的校园文化活动和生活体验，这些为广东交通职业技术学院广大师生和校友所共鸣，极易形成可传承的文化品牌。 　　3.以海员精神塑造为导向，帮助学生提高职业认同感。广东交通职业技术学院承担培养出代表一个民族的胸怀、眼界、意志、智慧、实力和未来的新海员的重任。这些新海员一定要具备意志坚毅，勇敢坚定；反应敏锐，胆大心细；沉着镇定；处事果断；刻苦耐劳，豁达乐观的素养。 　　三、以海员精神培育、职业技能提炼、综合素质提升为核心内容 　　1.丰富航运文化通识课程，实现学生航运文化和海员精神的自觉；确保全体学生人人会唱《航运人之歌》，坚定学生对航运文化和海员精神的自信；坚持优秀校友面对面和优秀校友事迹宣传，以航标灯精神引导学生的生活理念、工作态度；通过海事文化长廊传播航运文化，培养学生航海意识；强化暑期顶岗实习的经验和成果分享及宣传，积极践行和弘扬航海工匠精神。 　　2.以技能竞赛为载体，增强学生的实践动手能力，丰富学生第二课堂活动，培养具有创新精神的技术技能人才；重视水上运动会举办，让学生在展示体育运动风采的同时，强化水上技能；着力于航运文化社会实践，让学生通过实地调研，多方位深层次了解航运在“一带一路”中的作用及学生在“一带一路”背景下肩负的责任与使命；通过考察学习，对航