基于罗塞达石碑学习软件英语学习过程优化研究.docVIP

基于罗塞达石碑学习软件英语学习过程优化研究 　　【摘要】本研究提出，利用“罗塞达石碑”沉浸式强化训练方法，将技术的力量与英语学习过程相结合，让学习者完全被所学的语言环境包围，像小孩用学习母语的方式来一种学习新的语言，一步一步地进行学习，从头到尾都采用最有效和最有趣的语言学习方式。 　　【关键词】“罗塞达石碑”（Rosetta Stone） 英语学习 优化 　　一、引言 　　英语是国际上最为通用的语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。随着我国对外开放的扩大化和经济的不断发展，对外经济文化交流也越来越频繁，英语作为一个重要的交际工具，其重要性极为凸显。英语在我国教育系统中一直居于重要的地位，在小升初考试、中考、高考中英语是必考科目；在大学里，无论是准备求职还是出国留学，对英语都有较高的要求。 　　我们普遍对英语学习过程的认识是：要多背多记、要苦练语法、要大量阅读，但是在这样“灌输式”的学习过程中，学习变得枯燥乏味，收效胜微。本文从一个新的角度来讨论英语学习过程：学生学习英语是否能像婴儿那样，不用发愁，不用烦恼，不用看英文电影，不用找外国人讲话，不用出国，像学习母语一样来学习英语？婴儿学习母语的过程到底是个什么过程？我们是否可以根据这样的流程来创新和优化学生学习英语，或者学习二外的过程？笔者开展了基于“罗塞达石碑”学习软件的学生英语学习过程中的优化研究。 　　二、“罗塞达石碑（Rosetta Stone）”学习软件简介 　　美国“罗塞达石碑（Rosetta Stone）”学习软件是风靡全球的多媒体语言教学软件。该软件使用“互动沉浸式”教学法，使用大量现实生活中的图片、文字及英美当地人的声音，模拟自然的语言环境，大力开发学生大脑连接字与意的内在能力。在这个软件里，学习者只能感受到所学语言的图像、声音和文字，没有任何母语的帮助和参考。学习者不需要对词汇死记硬背，不需要孤立地操练语法，而是在听、说、读、写能力的互动训练之中理解词汇和语法，并且培养英语思维的能力。 　　“罗塞达石碑”学习软件的设计原理就是典型的“看图识音”，当然远不止“看图识音”这么简单就能概括它。它的使用过程是： 　　1.第一轮：系统会每次呈现四个不同的画面，学习者猜测听到的“声音”是其中的一个。如果学习者的英语基础是零，那么75%的可能会猜错。但没关系，猜着猜着，猜对的次数越来越多。利用该软件辅助，学习者可以轻松愉快地进行学习，如果猜的正确，系统会回馈一个美妙的声音，同时出现一个小笑脸符号以鼓励；如果猜错了，系统会回馈一个难听的“嘣”的声音，同时出现一个个小哭脸。 　　2.第二轮：系统再次呈现四个图像，会包含前一轮的一两个图像。在这一轮的猜测中，学习者可以很容易猜到新声音对应的画面。 　　3.第三轮：系统会自动按一个科学的重复和替换次序，不断重复，变换和推出新图片。学习者会越猜越快，猜的越来越正确。使用该软件的关键点就是通过随时观察图像，把图像和听到的声音一起印在大脑中，让语言学习变得形象生动。 　　在这种语言学习过程中，学习者完全被所学的语言环境包围，就像海绵吸水一样，没有翻译，正如婴儿学习母语，利用这种自然的沉浸式强化训练方法，用学习母语的方式来学习一种新的语言。“罗塞达石碑（Rosetta Stone）”学习经验叫作动态的沉浸式强化训练（Dynamic Immersion），因为用5种策略来加速语言学习：图像、直觉、互动（交互性）、指导（教学），当然还有沉浸式强化训练环境本身。 　　“罗塞达石碑（Rosetta Stone）”在早期学习阶段是非常出色的解决方案。它利用现实生活中的图像给您展示新词汇或新短语的含义，当学习者将词汇和图像直接联系在一起时，就理解了该词汇的含义，不用翻译，学习者有生以来就本能的一直在这样做。在整个Rosetta Stone学习过程中，学习者能把看到的和已经知道的，想象出新语言的含义，这就是直觉在起作用。通过不断地确认学习程序，互动，如果对了就继续，如果不对，就会获得另一个机会。不管哪种方式，都会学到东西，并能记住，从简单开始，然后有系统地扩展到更复杂。在“罗塞达石碑（Rosetta Stone）”学习过程中，学习者一步一步地进行学习，从头到尾都采用现有的最有效和最有趣的语言学习方式学习。 　　三、“罗塞达石碑（Rosetta Stone）”学习软件在英语学习过程的创新实践 　　1.实践一： 校内实践。首先，为了使参加实践研究的同学们充分认识该研究项目的目的、意义，达成共识，在实验开始之前，指导老师对每个参与者进行了“罗塞达石碑（Rosetta Stone）”学习软件的培训，每个参与者都把该学习软件安装到个人电脑，或者通过老师的操作演示，对该软件的操作方法和使用有了比较全面的了解。 　　其次，制定学习计划（