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基于学位与研究生教育质量保证和监督体系中导师责权机制构建 　　摘 要：提高培养质量是当前研究生教育改革的重点，研究生导师是研究生教育的第一责任人，肩负研究生培养质量提升的重要责任。文章从导师遴选、招生资格确认、考核标准及培训制度等方面提出了研究生导师责权机制的构建策略，旨在提升研究生培养质量。 　　关键词：导师；责权机制；学位与研究生教育；质量保证 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）11-0047-02 　　《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）中明确提出提升指导能力，健全以导师为第一责任人的责权机制。为深入实施教研[2013]1号文件，走内涵式发展道路，提高研究生教育质量，建成规模结构适应需要、培养模式各具特色、整体质量不断提升、拔尖创新人才不断涌现的研究生教育体系，国务院学位委员会、教育部陆续出台《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位[2014]3号）、《学位授权点合格评估办法》（学位[2014]4号）和《博士硕士学位论文抽检办法》（学位[2014]5号）三个文件。为规范学位论文管理，推进建立良好学风，提高人才培养质量，国家又出台了学位论文作假行为处理办法（中华人民共和国教育部令第34号）。提高培养质量是研究生教育改革和发展最核心最紧迫的任务，亟须进一步完善与研究生教育强国建设相适应、符合国情和遵循研究生教育规律的质量保证和监督体系。《学位授予单位研究生教育质量保证体系建设基本规范》中明确学位授予单位（内部）是研究生教育质量保证的主体，内部质量保障是外部（教育行政部门、学术组织、行业部门和社会机构）质量保障的基础，外部质量保障通过内部质量保障机制起作用，而研究生导师队伍的建设与管理是内部质量保障的核心。《关于进一步加强学科队伍和研究生导师队伍建设的意见》（黑教联[2012]34号）也明确要求导师队伍建设的实施意见。 　　基于深化研究生教育改革，全面提高研究生培养质量的一系列文件的出台，结合黑龙江八一农垦大学导师队伍、学位与研究生教育情况，学校正逐步构建和完善学位与研究生教育质量保证和监督体系中导师责权机制相关的规章制度建设和组织实施工作。相关规章制度涵盖导师遴选、招生资格确认、考核标准及培训制度等，从而规范导师行为，明确岗位职责，落实培养责任，探索建立适合农业院校研究生导师队伍建设与管理的责权明晰的方法与策略，切实保障研究生培养质量的提升。 　　一、研究生导师遴选条件的确立 　　导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。研究生导师遴选条件是研究生导师的入口管理，是研究生导师管理的先导[1]。坚持导师遴选标准，制定科学的遴选程序是关键。体现社会发展和培养不同类型研究生的需求变动，遴选条件的建立应与时俱进，在坚持学术标准、注重考察科研能力的同时，更要注重申请人的师德条件，坚决杜绝有触犯《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（“红七条”）的教师遴选。博士生导师更注重其指导硕士生的质量，如果培养的硕士生屡次出现质量问题，即使申报者科研能力再强，也一票否决。黑龙江八一农垦大学制定的遴选条件标准更多的是注重科研课题级别和文章的质量，弱化科研、教研获奖、著作等成果事项，将这些涉及学科和学位点建设的指标统统纳入导师考核评价体系，以评价导师业绩。个人业绩的好或坏与导师的招生、校内津贴发放等个人利益直接相关。同时根据引进人才和培养人才的业绩成果，采取高于职称评定的标准破格将这些人才充实到导师队伍，从而保障研究生导师队伍的整体质量。在导师队伍数量和质量提升的同时，绝对确保遴选的导师德才兼备、能严于律己，为人、为学、为师，做到既教书又育人。 　　二、研究生导师招生条件的确立 　　学校依据每年教育主管部门下达的招生计划，动态审核研究生导师招生资格，实行导师招生资格确认制度。黑龙江八一农垦大学把承担科研项目的级别、数量和科研经费的多与少作为导师有无招生资格的重要依据，把科研能力和业务水平作为选聘招生导师的重要指标，推进导师招生资格、招生人数与其科研项目、科研经费和资助能力等紧密结合，保证业务能力强、承担课题级别高、拥有经费充足的导师招生需求，服务于科学研究。在科研项目和科研经费满足基本条件的同时，招生资格确认中还要综合考虑导师在以往研究生培养过程中的质量问题，例如某导师指导的研究生出现论文匿名送审评阅或论文答辩未通过，或学位论文抽检评估不合格，或所指导的学位论文造假情形特别严重，该导师将面临减少招生指标、停止招生或取消导师资格的处理决定。学校赋予培养学院根据学科、学位点的建设情况，综合考虑导师的科研任务、经费、指导能力和培养质量等诸多要素，自主确定每一名导师的招生限额。复试时采取师生互选