大学生英语学习方法探究.docVIP

大学生英语学习方法探究 　　摘要：笔者以桂林理工大学学生的英语学习情况为研究对象，在此研究的基础上，指出他们在学习方法等方面存在的问题，并在此基础上提出一些切实可行的解决方案。 　　关键词：大学英语学习；方法；探究 　　收稿日期：2010-09-17 　　作者简介：张艳琼（1970-），女，广西兴安人，桂林理工大学外国语学院副教授，硕士，研究方向：大学英语教学。 　　 　　一、大学英语学习的方法探究问题的提出 　　大学英语作为大学生的必修课，怎样学好它就成了很多大学生思考的问题。在英语学习过程中，他们遇到了很多障碍。总的来说，主要表现在：对英语学习有排斥心理；对英语的认识不当；没有清楚认识英语在国际社会中的重要地位；学习态度不正确：视英语学习为硬性要求，以应付敷衍的态度对待；学习主次不分：阅读能力强，但交流能力差；学习方法不当：不能长期坚持积累，费时低效。 　　因此，对大学英语学习的方法进行探究有重要的意义。 　　二、大学生英语学习的方法探究调查及结果统计分析 　　（一）调查对象、方法 　　调查对象为桂林理工大学2008级各系院，方法为问卷调查。本次调查为自填式非随机性调查，由课题小组成员在网上发放问卷，共计发放问卷260份，回收有效问卷180份，有效回收率69.2%。 　　（二）样本基本信息 　　首先，样本专业、年级分布及所占比例：本次调查样本的专业分布为会计11.1%、国际贸易22.2%、通信11.1%、英（日）语22.2%、旅游管理11.1%、材料科学与工程11.1%、土木工程11.2%。 　　其次，年级比例：年级比例是大学一年级18.2%、大学二年级13.5%、大学三年级68.3%的本科学生。 　　第三，样本性别分布及所占比例，本次调查样本的性别分布状况，女生占44.4%，男生占55.6%。 　　（三）问卷结构 　　本研究所设计问卷主要分为三部分：一是关于调查的简要说明;二是调查样本的基本信息，包括专业、年级、性别、等；三是由12个选择题和2个简答题组成，问卷主要针对四个方面：第一，目前大学生英语学习的状况与遇到的困难；第二，英语学习的方法是否科学、有效；第三，英语学习的态度是否正确（是否把它当成兴趣来学）；第四，英语学习的目的是否明确以及怎样解决自身困难。 　　（四）问卷分析工具及统计结果 　　此次问卷按照以上四个方面进行分类统计，统计中可能出现些许误差，但并不妨碍整体结果。最终的分析结果如下： 　　1．目前大学生英语学习的状况与遇到的困难 　　第一题是你是否真正想学英语，其中82%的同学回答是，说明大家还是认识到英语的重要性的。第二题你是否通过四六级考试中，有30%的同学未过大学英语四级考试，通过的有66%，而只有4%的同学通过大学英语六级考试初步说明我院大学生的英语水平不是很理想；第三题你觉得在英语听说读写中哪方面最差，认为自己在英语学习中最差的排在前三的分别是：口语交际37%、听力27%和写作17%；这里反映了现在大学生的阅读能力强，但听、说、写的能力很差，学习没有抓住重点，要明确：听、说、写才是英语学习最直接的目的。第四题你认为英语学习努力程度如何中，觉得自己英语学习一般努力而成绩一般的同学占76%，说明大多数在校大学生学习努力程度不够，这个和大学生的四、六级通过率成了因果关系。 　　现在让我们来整体分析这四道题目。大多数的人都认识到英语的重要性，都想真正学好英语，可以自己却不是很努力去学，体现在学习成绩一般，大学英语四、六级考试通过率不高，口语交际、听力、写作的能力不强，也就是英语的应用能力很差，更直观的说，现在大学生学习英语是应付式的，没有达到学以致用的最终目的。 　　2．英语学习的方法是否科学、有效 　　第五题你每天花多长时间在英语学习上？每天花在英语学习上的时间在0-30分钟的有52%，占一半多，而在120分钟以上的只有7%，每天学习英语两个小时并不算多，但这点大部分人做不到，第六题你是如何记忆单词的问题中，只有16%的同学选择通过句子来掌握单词，而其余的选择其他方式如“从不记”、“死记硬背”、“根据读音规则”。很多大学生都抱怨自己词汇量太少，而自己平时记单词非常困难，老记不住。这些都反映了他们的学习方法并不是有效的。第七题你能有计划的进行英语学习吗？只有39%的同学能够坚持自己的英语学习计划，而61%的同学不能或者很难坚持做到这点。第八题你遇到生词时，怎么办中，有69%的同学选择在听力/阅读中碰到生词时，去查字典，这很符合我们的学习习惯，遇到不懂得东西，马上就去查阅、询问他人，这样的记忆不是很高的。只有你先去猜想它是什么，然后去查阅，前后结果的差别才能让你记忆深刻。 　　综合来看，现在大学生的英语学习的方法并不有效，浪费很多时间在上面。这也是导致他