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大学英语听力自主学习能力培养 　　摘 要：本文分析了当前大学生的英语听力水平以及教育的现状，并结合内界、外界因素对存在的问题进行了深度剖析。针对多数人对英语听力的误解，提出了自己关于英语听力的微观认识与学习体验。为大幅度提高学生的自主学习能力，本文对学习者提出了许多建议与要求。?? 　　关键词：英语听力；自主学习能力；精听；泛听；文化背景?オ? 　　随着经济全球化的逐步深入以及外企的迅速崛起，各个岗位对大学生英语的要求也越来越高。在交流过程中，除了要说一口流利准确的英语，良好的听力能力也是必不可少的。笔者通过分析教学过程中遇到的种种问题，认为大学英语教学应从基础抓起，将学生的听力基础夯实。只有这样，其他方面的教学才会更加有意义，更加有章可循。然而，大学教学的一大特点便是将较多的时间留给了学生自己，因此，大学英语听力自主学习能力的培养也就变得至关重要。?? 　　一、当前大学生英语听力能力的现状?? 　　当今的大学生都接受了高考的洗礼，他们习惯了高中英语填鸭式的教育方式，却忽视了最基本的能力――听力能力的培养。让他们背诵一篇课文，或许有人能做得很快很准，可是让他们与老外交流，他们根本就没有说话的机会，因为他们连老外说什么听不懂，又能说什么呢？我们学习汉语的时候，要求掌握汉字的音、形、意，英语也同样如此。假如一个人由于英语听力能力不好在由音过渡到形再过渡到意的过程中遇到困难，那么他口语不理想也就不足为奇。?? 　　二、原因剖析?? 　　造成英语听力能力薄弱的原因是多方面的，内部的或外部的因素都能将学生在学习英语过程中绊倒。?? 　　（一）内因?? 　　大多数大学生进入大学后生活变得相对懒散，不像高中那样充实，对学习英语的积极性也大大减退，最显著的外在表现就是掌握的词汇量不增反减。在听英语的时候，听到某些单词，感觉特别熟悉，但就是不知道什么意思，脑海中稍微的停顿，对后面的听力内容就造成了很大影响。?? 　　一些地区的学生，本身发音就不准，这就对英语听力水平的提高造成了一定影响。例如一些来自湖南、广东的学生，他们在发音上受到了家乡话的很大影响。当他们听标准发音时，就会感到非常陌生，反应能力也会迅速下降。?? 　　（二）外因?? 　　学习一门外语，首先要熟悉该国家的文化背景以及语言常识。老外在讲英语时，会灵活地运用其本土的历史典故以及民间谚语，口语化的内容也会非常繁多。许多大学生课外不积极拓展自己的视野，了解文化背景知识，因此在听英语时常常会不知所云。倘若我们只是单纯地学习词汇、语法、句子结构，对人家的文化常识知之甚少，那么我们学习英语的意义也将会降低许多层次。?? 　　三、加强对英语听力的认识?? 　　大学中，英语听力不应是机械地用耳朵去听，更多的应是用心去感受，感受那种文化氛围与人物心理。同时，英语听力也不是一门单独的学科，应充分融入到其他英语教学的框架中去。相信只要广大师生能够摆正对英语听力的态度，就一定能突破这一瓶颈。?? 　　（一）英语听力的微观解释?? 　　 从语言学的角度讲，英语听力就是一个获取信息、理解信息并应用信息的过程。在此过程中，学习者只有掌握正确的自主学习能力的方法，并进行反复的语音识别与听辨训练，才能达到熟练乃至专业的效果。其过程看似简单，实际上牵涉到听者方方面面的知识素养，例如语言认知、文化传统、历史典故、生活常识等等内容。?? 　　（二）英语听力充满乐趣?? 　　许多人对英语听力充满了畏惧与反感，认为英语听力是一个大工程，与自己的能力相比简直是天壤之别。实际上，英语听力并没有那么可怕，相反，英语听力也是充满快乐的。进行听力训练的时候，我们仔细去听可以体悟到人物的预期变化与心理变化，并且会对后面的会话与独白内容进行预测。当我们的认知与语音内容达到共鸣时，我们便会发现，英语听力并不难（何克抗，1997：23）。?? 　　四、助于培养英语听力自主学习能力的几点做法?? 　　大学生应努力培养对英语听力的兴趣，并充分利用课余生活的点点滴滴以及周边丰富的学习资源努力培养英语听力自主学习能力。?? 　　（一）学会做自己的主人?? 　　在培养自己英语听力自主学习能力的过程中，要学会自我规范、自我约束。首先，应该制定一个切实可行的学习计划。练习英语听力是一项系统的活动，因为语言的内容范围很广，语音内容可以是政治、经济、娱乐，也可以是生活琐事、个人经历。练习者应善于发现自己的“短板”，并且进行有针对性的训练。?? 　　此外，要学会时时反省自己，定期对自己的学习方法、学习进度、学习效率进行自我评估，并作出适当的调整与变动。例如，可以定期做一套模拟题检测一下成绩，与外国友人进行一段对话检验一下自己的听力能力，也可以与任课老师交流表达自己的看法。?? 　　（二）在英语电影中广泛涉猎??