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大学英语多元文化渗透微课教学探究 　　【摘要】随着现阶段科学技术的不断进步，以及教学的不断改革，越来越多的学校会在教室中安装高科技设备，促进学校的现代化教学的进步。大学是为社会培养人才的重要场所，提升大学的教学效率，能够为社会提供全面发展的高素质人才。大学英语作为大学生的必修科目之一，是大多数学校的重点培养科目，为了提升大学英语的教学质量，提升学生的课堂效率，很多的学校都选择了微课的方式与大学英语课程相互融合。本文根据现阶段各高校大学英语使用微课的方式进行研究，并找出其中存在的问题，提出相应的解决方案。 　　【关键词】大学英语 多元文化 微课教学 　　前言 　　随着现阶段科学技术的不断进步，计算机已经与我们生活中各个方面相互结合，能够促进现代化科技的进步。微课是现阶段教学不断改革的教学方式之一，也是高科技技术与教学结合的主要表现之一。在现阶段很多的课堂中都使用了微课的方式进行教学，能够有效的提升课堂的教学效率，增加了学生对学习的兴趣。微课不仅仅能够在课堂中供老师使用，学生也能够按照自己的需求进行课件的下载，巩固课堂学习的成果。将大学英语与多元文化、微课相互结合，能够有效地促进学生的学习效率。 　　一、什么是微课 　　1.微课的含义。微课指的是按照现阶段国家对教学的要求，将教学中的重点进行划分，使用短视频的方式，突出教学重点，能够使重点更加的突出。也可以针对老师在课堂中对某个知识点讲解的过程进行记录。一般微课的时长都会控制到十分钟之内，能够使教学重点更加的明确。 　　2.微课的特征。微课在教学的过程中，能够使用有限的时间对知识进行讲解，只针对一个知识点讲解，能够突出重点，在微课的录制过程中，由于时间比较短，这就要求要对教学的内容进行精心的设计，在微课中的实例都比较具有说服力，能够有效地保证对教学内容进行强化，而且微课能够在课堂中使用，也可以学生自己下载学习，具有一定的开放性，提倡学生进行自主学习，能够给学生带来更多学习的自由。 　　二、多元化教育理论 　　随着现阶段世界信息交流的速度越来越频繁，多元文化的特性逐渐的显露出来。各种文化的相互融合，发展了更多的新鲜文化，在一定程度上推动了社会的发展。但是在多元化发展的过程中，仍然存在着很多的文化冲突，为了能够使文化更好的融合和发展，这就要求我们要能够认识到多元化教育的重要性。多元化教育能够引导人们更加客观的看待多元文化，通过知识的相互融合，能够使跨文化的交流更加的深入，增强了学生对知识的掌握程度，也能够推动教育的改革，使教学的内容更加的丰富。 　　三、现阶段大学英语教学中存在的问题 　　1.大班授课人数过多影响教学效果。现阶段大多数的大学英语使用的都是大班授课的方式，由于非英语专业的学生过多，学校的资源有限，为了保证学校的教学效率，就要使用“大课”的方式进行授课。但是英语课还是大学课程中的重点科目，大班授课的方式学生的注意力较差，老师在课堂中要管理的人数过多，课堂的精力被分散。课堂的效率也比较差，而且由于学生人数过多，还有可能会出现逃课、溜号、上课做与课堂无关的事等等的现象，都会直接的印象课堂的效率和学生学习的质量。 　　2.过于重视语言基础的教学方式。现阶段，大多数的英语课堂都过度的重视语言基础。大学生经过了小学、中学的英语学习后，对英语已经有了一定的认识，但是还不够完善。大学的课堂可以完善在大学生的英语水平，在英语的学习过程中，老师不仅仅要传授英语知识，还要传授英语的使用方法。但是大多数的老师只注意了知识，没有注意实践，导致学生学习了英语却无法熟练的使用英语，也会影响到英语教学的质量。 　　3.对多元文化教学没有正确的认识。现阶段，大多数的英语老师对多元文化的教学还没有深刻的认识。大多数老师使用的都是传统的教学方式，对书本上的知识进行讲解，没有将中西方文化的背景有机的结合起来。这样的方式导致了学生对英语知识的认识比较单一、片面。在一定程度上制约了学生的学习能力，学生对学习英语缺乏一定的兴趣，导致学生的学习效果不好，对知识的理解也不够深入。 　　四、现阶段微课在实际中的使用存在的问题 　　1.使用不当占用课堂时间。由于学校提倡在课堂中使用微课的方式提升教学的质量，老师们就要在课堂中使用微课的方式进行教学，但是由于老师对微课的认识还不够深入，导致没有对微课进行合理的使用，一节课单纯的讲课，另一节课一直播放微课的内容。这样的方式在一定程度上占用了科学的课堂时间，也没有加强学生学习的效果，以及课堂的教学质量。而且很多的老师出现了过分依赖微课的现象，在课堂中只是进行补充说明，不对知识进行细化讲解，导致课堂的效率更差。 　　2.学生没有掌握使用微课的方式。学生可以自主的选择微课的内容进行学习，但是由于没有掌握正确使用微课的方法，听一节课紧接着听下一节课，这样