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对湖南职业教育发展出路几点思考 　　摘要：随着经济的发展，职业教育在社会中的地位日趋重要，但制约湖南省职业教育发展的因素还很多，要发展湖南省的职业教育就要转变教育观念、改革专业设置和教学内容、提高教师素质、探寻新型职业教育模式、探索职业教育规律等。 　　关键词：职业教育；教育观念；发展出路 　　 　　一、湖南省大力发展职业教育的必要性 　　 　　教育部职业教育与成人教育司司长黄尧透露，最近教育部正同有关部门集中力量研究制定“国家中长期教育改革发展规划纲要”，职业教育是11个战略专题之一。“我们在调查研究的基础上，提出今后一个时期职业教育要持续发展，中等职业教育要保持与普通高中规模大体相当的格局，质量上要有明显提高，实现数量、质量、机构、效益协调发展。到2020年，基本实现职业教育的现代化，基本建成有中国特色的职业教育体系和制度，能够满足经济社会发展和人民群众多样化的教育需求。” 　　我国目前在校学生是3亿多人，国家的高等教育不可能满足所有人上大学的需求，那么职业教育就是一个非常重要的领域。而湖南作为中西部开发的战略要地，承载着产业转移和新一轮的开发重任，同时，湖南省作为农业大省，需要提高农村人口素质，需要为农村劳动力转移提高职业技能培训等，这些都是职业教育的任务。作为对技术人才的培养是其他教育无法取代的，因此，湖南大力发展职业教育尤为重要。 　　 　　二、湖南职业教育的现状及存在的问题 　　 　　湖南省中等职业教育截至2007年共有中等职业教育学校708所，在校学生830646人，其中：普通中专52所，在校学生213522人；职业高中533所，在校学生541036人；成人中专123所，在校学生76088人。职业技术培训机构1644个，在接受培训者190165人。全省中等职业教育学校生均预算内教育职业经费只有1565.24元，为全国倒数第8位；生均预算内公用经费仅195.37元，为全国倒数第3位……全省城镇从业人口中技能劳动者仅占32.9%，劳动者技术等级偏低，初级工占44%，中级工占38%，高级工占17%，技师和高级技师仅占6%……可以看出，湖南的职业教育相对其他各类教育而言仍然很薄弱，并且存在着许多亟待解决的问题：对职业教育的认识问题，政府对职业教育的投入问题，职业教师队伍的建设问题，职业学校现有课程设置问题，等等。 　　 　　三、湖南职业教育的发展出路 　　 　　随着经济的发展，湖南省技能型人才紧缺的状况相当突出，而担负着技能型人才培养任务的中等职业教育发展缓慢，不能适用经济社会发展的要求。那么，怎样解决这个矛盾，把湖南的职业教育提升一个新台阶呢？笔者认为应从以下几个方面着手： 　　1.转变教育观念重新确定培养目标 　　长期以来，人们在思想观念上对职业教育始终存在着误区，“重文凭，轻技能”的人才观念在社会普遍存在。认为职业教育是次一级学历教育，档次低，职校生被人瞧不起，毕业后只能当技术工人，又脏又累，工资低，故根本不愿读技校职中。多数学生考不上高中或大学才会考虑读职校。且中国目前在用人政策上，多以学历为导向，以学历文凭、职称高低定人的工资待遇与社会地位，这都是对职业教育的错误认识。 　　“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”教育的价值不再仅是培育少数“精英”，而在于能否为各种不同潜能的人提供平等的、能最大限度地开发自己才能的机会和途径以实现教育机会均等，把成才之路铺在每个人的脚下。教育观念的转变是教育改革的先导，发展职业教育更是如此。那么作为职高生更应树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，把自己培养成德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专业人才。让社会逐步接受、认可职业教育，认可职业院校学生。在新形势下，湖南省应根据时代的需求建立现代教育体系，把职业教育作为重要组成部分与各类教育衔接起来，相互沟通和补充,以推动整个教育事业的全面发展。 　　2.改革专业设置和教学内容，建立健全新的课程体系 　　我省职业教育的课程设置要根据社会需要、现代科学技术的发展、本地区经济建设和学校的实际情况来设置。要深入调查研究，发现潜在的人才需求，适时调整好专业的设置，创办新专业，形成自己的拳头专业和优势专业。切实培养好地方经济建设所需要的实用型人才。同时，对教学内容要加以更新，要强调理论教学与实践并重、相互渗透的原则，可考虑适当增加实验和实训的比例，实行弹性学制和工学交替的教学体系和办学模式。增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业的高技能人才的能力，力争建立以高等职业学校为龙头、以中等职业学校为骨干、以乡镇农校和初中后职业技能培训为基础的现代职业技术教育体系，推动我省职业教育健康有序地发展。 　　3.加强教师队伍建设，培养“