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对比方法下留守儿童状况调研报告 　　目前，“留守儿童”是一个日渐升温的话题，在经济迅猛发展的大环境下，父母外出打工的现象日益普遍，缺失了父母亲的关怀，这些孩子们渐渐被社会所关注。通过对武汉江夏区大花岭小学与宜昌当阳市文化中心的留守儿童心理进行调研和对比，认为留守儿童需要的是父母亲的爱以及社会更“平等”的爱，更“平等”的对待。 　　留守儿童 调查问卷 对比 　　一、调查方法与结果 　　我们从“自我意识”“挫折应对”及“人际关系”三方面出发，设计了调查问卷，并主要通过问卷分析与深入交谈的方式，了解目前留守儿童的心理健康状况。 　　1.在武汉的调查 　　在武汉，我们选择的是江夏区大花岭小学，我们随机抽取了几个班的学生进行心理调研，其中，留守儿童16人，非留守儿童54人。 　　我们的调查人员主要分两部分，第一小组，针对孩子进行问卷调查和交谈；第二小组，针对学校领导和心理老师进行简单采访。 　　从调查问卷的数据统计来看，留守儿童与非留守儿童就“自我意识”“挫折应对”和“人际关系”三方面来说，在“人际关系”方面的差异表现尤为突出，非留守儿童拥有很多好朋友的比例约占79.4%，而留守儿童选择此项的仅占20%，其余80%选择了有少量朋友；有89.7%的非留守儿童认为身边的人很关心自己，而仅有39%的留守儿童选择此项，61%的留守儿童都选择了自己得到的是很少的关心。另外，66.7%的留守儿童更喜欢独自一人玩，对比之下76.92%的非留守儿童更愿意与朋友、同学一起玩。除此之外，当身边的同学有困难时，几乎所有的留守儿童都选择了看他和自己的关系，好就帮；但84.62%的非留守儿童则选择尽自己所能积极帮助他。以上结果，从一定方面显示出，由于父母一方或双方不在家，留守儿童在一定程度上存在孤僻的心理，和非留守儿童相比，他们对自己不太自信，结交朋友的能力稍弱于非留守儿童。但是，在“自我意识”上67%的留守儿童认为，自己是个坚强的孩子，但非留守儿童只有12.12%，这充分显示了由于父母不在身边，留守儿童的自理能力明显强于非留守儿童。 　　通过对学校领导与心理老师的采访，我们了解到：该校留守儿童约占在校学生的15%，并呈现逐年递增的趋势。留守学生心理状况较稳定，心理问题并不十分突出。该校设有专门的心理咨询室，并有专职心理老师两名，每年的班团活动与开学都会进行相关的心理教育。 　　2.在当阳市的调查 　　在当阳，我们选择的是当阳市王店镇文化中心，我们随机抽取了包括初中与小学生在内的70个学生作为调查对象，其中留守儿童25人，非留守儿童45人。 　　从调查问卷结果上看，当阳市留守儿童心理状况与武汉留守儿童在“自我意识”方面表现基本相似，但在“挫折应对”上，该地留守儿童的心理素质略高于非留守儿童。如遇到了自己无法解决的难题时，当阳市留守儿童仅有9.1%选择独自伤心、哭泣，而非留守儿童却有17.3%的人选择此项。在“人际关系”方面，该地的留守儿童表现得比非留守儿童更懂事：有81.8%的留守儿童会常常关心身边的人，非留守儿童仅占60.8%；有64.8%的留守儿童会经常帮忙做家务，而非留守儿童仅占30.3%。 　　另外，政府方面，当阳市政府相当重视留守儿童问题，制定了一系列政策。例如，“阳光家园”活动，邀请心理专家亲临授课，对部分学生进行有针对性的辅导；建立大手拉小手活动；进行亲情热线和视频交流室以及乡村少年宫周末妈妈等活动，帮助留守儿童更好的成长，体会温暖。此外，还提供给留守儿童一些补助资金。而学校方面，除开展政府要求的活动之外，还进行老师一帮一等互助活动，以帮助留守儿童与同学更好的交流，提高留守儿童的成绩。老师也会经常与留守儿童谈话，了解留守儿童的家庭状况及心理状况。 　　3.对比结论 　　就武汉市江夏区大花岭小学与当阳市王店镇文化中心相比较，两地均为留守儿童与非留守儿童混合在一起共同学习，且非留守儿童占全校学生大多数。所有孩子都生活在一个相对“平等”的环境中，加之学校有专门的心理教师或政府有相应政策，使得这些留守儿童在心理上和非留守儿童并没有明显区别。 　　一提到“留守儿童”，人们的习惯思维便会将其定位为问题儿童或是弱势儿童。但留守儿童是否真是一群特殊群体呢？他们在人际关系方面或许是存在一定的不自信，但是在他们身上，有更多闪光的积极面，其实我们都是相同的个体，留守儿童们在社会这样日渐升温的“特殊关怀”下，在我们一次次的施舍与帮助下是否会变得更加敏感，更加自卑呢？我们也许该收起那慈善的异样眼光，用一颗平等的心去关注孩子们的成长，而不是给他们施加心理负担，就算他们父母不在身旁，但是他们与我们生活在同一片蓝天下，他们同样都有五彩斑斓的梦想，我们呼吸着同等的空气，我们享受着更舒适的服务条件，他们锻炼着更坚强的意志，而这正是我们需要相互学习并改