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我国设计教育招生入学考试改革 　　【摘要】通过对中国设计教育的现状的分析，从考试的制度、方法、内容、录取权重等各个环节进行分析说明，要从根本上提高设计专业学生的素质，培养新型的具有创新能力的新世纪人才，我们就必须重视招生考试制度的改革。 　　【关键词】设计 教育 招生 入学考试制度 改革 　　 　　作为一名设计教育工作者，在设计教学中常常面对陈旧过时的教育观念和一些不适应现代设计的方法及教学模式，从中感觉到现今国内设计教育存在许多弊端。这些将影响设计人才的发展，甚至会给整个设计行业带来毁灭性的破坏。我们正处在一个崭新的时代，科技和工业的迅速发展给设计教育提出了新的课题，我们深深感到设计教育难以适应时代的发展，传统的教学管理体系与教学观念仍制约着我们。从目前情况来看，我们首先应该思考的是设计教育的招生入学考试中所存在的问题，因为它关系到设计教育质量的提高，决定了高素质人才的发展，影响了一个国家教育水平和质量。 　　一、现阶段我国设计教育招生入学考试的现状分析 　　随着我国经济的飞速发展，科学水平的不断提高，市场竞争日趋激烈，社会对设计人才的要求也发生了很大的变化。招生考试内容理应通过变革来顺应社会发展的需要，但本科和研究生的升学考试在这方面却显得不尽如人意。所以我们的设计教育从一开始就应该进行招生考试改革，改革的目的是为了获得更多优秀的生源，由此产生高素质人才，提高教育质量，促进国家发展。这里优秀的生源指的是最适宜于设计事业的生源与人才，我们要采取适当方法有选择的去挑选。目前设计教育的招生考试模式早已达不到这种要求，应及早地进行设计教育的考试改革，包括本科和研究生入学的考试制度、方法、内容、录取权重等各环节的改革，通过设计教育招生考试改革影响和传播我们需要的是什么样的设计人才――能发展中国设计事业的人才。 　　1.目前我国设计教育本科招生入学考试中存在的问题 　　长时期人们的观念是设计即画画，会画画就会设计，这种观念从我们目前大多数院校的考试制度、方法、内容上体现的尤为明显。就拿本科的入学考试来说，我们多年来一直沿袭的是一成不变的对纯绘画技巧的考核方式，几乎大多数设计院校的考题内容都大同小异，甚至一个学校几年来的考题内容都没有根本性的变化。就拿色彩的入学考试题来说，几乎大多数院校都是一样的，基本都是摆些瓶瓶罐罐、水果、蔬菜、刀叉之类的静物，大家就对着这些东西画，力求把这些日常中司空见惯的物品画到纸面上，并以它们的色彩合不合色彩教学的模式，作为考试评判的标准。这种色彩写生行为最多只是一种对象的拷贝，根本不能体现考生的艺术创造性。即使他所再现的对象是多么的惟妙惟肖，充其量也只是个高级画匠，而不是我们设计教育要培养的具有创造性的设计人才。所以，我认为以这种方式来考核学生，来定一个分数，很难准确体现考生的真实思想，画的好坏并不重要，考生思想以及表达自己思想能力的体现，才是考核的目的。 　　我们的设计专业考题也存在一定问题，要高三水平的考生去设计大三、大四学生设计的东西，这不合理也不科学。考生没有什么设计经验，唯一的办法就是抄袭，背熟了进考场，考什么就背什么，题目的内容也就是陈陈相因，这就造成了定式教育、应试教育。这类考题反映的不是考生的真实能力，体现不了考生的思维、创造能力。社会在发展，设计教育工作者必须注重于培养学生全面的素质，其基础再也不能只是传统概念上的绘画。 　　2.目前我国设计教育研究生招生入学考试的现状分析 　　再谈研究生的入学考试，近些年社会对高学历人才的需求让研究生招考骤然升温，在全国各地掀起了一股考研热，报考人数成倍增长，招生人数也不断扩大。然而随着规模的扩大，问题也就随着扩大，甚至使整个升学考试步入了一个误区。由于必须参加全国外语统考，而且还专门划定单科外语分数线，而大多数艺术类考生的外语成绩又不理想，于是对于设计院校来讲就只好放松专业标准。因为一旦招不到学生，学校的学位点也将被取消。如此一来，招生考试实质上变成个外语考试，而有专业发展潜力的学生却被挡在门外，招进来的学生专业素质普遍偏低，以至于出现硕导不愿带学生的尴尬情形。等到读了三年时间毕业出来，硕士的专业水平还不如一些本科生强，但顶着硕士帽自然就能找到一份满意的工作，譬如重要的设计部门、政府机构、还有非硕士不进的高校，后果真让人担忧。这都将影响高素质人才的发展，影响国家设计教育的水准及质量。 　　二、我国设计教育本科、研究生招生入学考试的改革思路 　　高考应当说主要考核考生的能力，以及从能力透析出来的素质。设计教育考试所需要的能力应当是设计的基础能力：表现力+创造力+综合能力，这三个方面涵盖了设计考生所须具备的基本素质。对于我国设计教育的本科、研究生招生入学考试制度，我有几点建议： 　　1.考试内容的改革 　　在考试内容上应侧重创