初中地理教学中渗透美育的时间分析——以湘版《地理》七年级下教学为例-time analysis of infiltrating aesthetic education into geography teaching in junior middle school —— taking the teaching of.docxVIP

七、湘教版《地理》七年级下美育内容特点 17 （一）五大美育领域体现于教科书三大系统之中 17 1. 文字系统 17 2. 图像系统 18 3. 活动系统 19 （二）五大领域以自然美和社会美为主 20 （三）美育内容体现教学目标 20 八、地理教学中渗透美育的原则与实践 22 （一）地理教学中渗透美育的原则 22 1. 地理美育与地理智育、德育相融合 22 2. 科学性和审美性相融合 22 3. 情感激励与情理交融 22 4. 理论与实践相融合 23 （二）地理教学中渗透美育的实践 23 1. 地理美育的教学策略 23 2. 地理美育教学设计 24 3. 地理美育教学案例设计 26 结 语 32 参考文献 III 致 谢 V I I 摘 要 美育在教育中独特的地位越来越被人们所认同，其直接目的是陶冶人的情感， 使之趋于丰富、细腻，对促进学生的全面发展具有重要意义。美育主要依托于学 科教学而存在，地理学科作为一门揭示人与地理环境关系的学科，蕴含丰富的美 育内容，根据不同的展现方式，主要分为自然美、社会美、形式美、科学美、艺 术美五大领域。 本文通过对美育内涵的探究，以湖南教育出版社出版的七年级下册地理教材 为例，宏观分析了美育的五大领域是什么，及美育内容是如何体现的。并根据五 大领域的具体内容，从微观角度对地理教科书中各教学因子的审美点进行分类， 在明确美育内容体系的基础上，探讨义务阶段美育内容的特点，并结合地理美育 教学原则，联系教材提出切实可行的美育教学策略，设计具体教学案例，从地理 教学实践的角度探索如何在地理课堂中实施美育。实践证明，在义务阶段地理课 堂教学中实施美育具有可行性，并对于培养学生的审美能力，提高学生的学习兴 趣，激发学生的创造力，具有重要的意义。 关键词：美育；内容体系；原则；策略 II II Abstract Aesthetic education?s unique position is approved by more and more people,its direct purpose is to edify peoples emotion, and make it more richer and more exquisite, it is of great significance to promote the all-round students. Aesthetic education mainly depends on the teaching , geography reveals the relationship between people and geographical environment discipline,which contains the rich content of aesthetic education, According to the different ways of showing,we mainly divide it into five parts ,they are the natural beauty , social beauty, science beauty, and the artistic beauty . We mainly explore the connotation of the aesthetic education,and take the grade seven geography textbook published by Hunan Education Press as an example ,to analyses what the five areas of aesthetic education are, and how to embody the aesthetic education content。 According to the specific contents of the five major areas,classify the aesthetic point from the micro perspective of geography textbooks , and explore the characteristics of the aesthetic education, combined the principles of aesthetic education with geography teaching.we should propose practical aesthetic education teaching strategy ac