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慕课在呼吸内科临床教学中应用探讨 　　[摘要] 慕课作为一种信息时代的新型教学模式，突破了传统教育方式，在国内外都得到了迅猛发展，随着国内中文慕课平台的相继出现，目前也正在引领着中国高等教育的改革，在医学高等教育领域也备受关注。慕课来袭对呼吸内科临床教学亦引发了一场学习与教育的革命，在教学中运用最新的技术方法，转变教育理念，改进教学设计， 创新评价方式，提高教学效果，发挥慕课在呼吸科临床教学中的优势所在势在必行。 　　[关键词] 慕课；呼吸内科；临床教学；教学模式 　　[中图分类号] R56-4 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701（2016）10-0135-03 　　[Abstract] As a new teaching model in information age， MOOC has moved beyond the traditional education method and achieved rapid development at home and abroad. As Chinese MOOC platforms appear one after another in China， MOOC is leading the reform of Chinese higher education and has gained close attention in higher education of medical science. MOOC has also incurred a learning and education reform in the clinical teaching of respiratory medicine. Applying latest techniques and methods， changing education ideas， improving teaching design， innovating evaluation methods， enhancing teaching effects and exerting the advantages MOOC in the clinical teaching of respiratory medicine are imperative. 　　[Key words] MOOC； Respiratory medicine； Clinical teaching； Teaching model 　　慕课（massive open online course ，MOOC）本意为“大规模网络开放课程”，一经出现便成为国内外教学领域的热门话题。慕课不同于一般意义上的在线网络学习，更加适应信息时代发展，其基本信念是“将世界上最优秀的教育资源，送到地球上最偏远的地方”[1]。目前全球有十几个国家在积极推进慕课，慕课已引起中国学者的关注，认为其将逐渐改变我国传统高等教育模式，尤其在医学教育中，中国医学教育“慕课联盟”宣布共同建设中国医学教育慕课平台，标志着医学教育慕课平台建设启动。面对慕课引领的教育革命浪潮，积极推进教学改革，吸取和借鉴慕课教学的优点，是教学改革的重要方向。慕课的横空出世，亦为呼吸内科临床教学方法的改革思路带来新的启迪，本文就慕课在呼吸科临床教育领域的优势及现状和发展趋势做出探讨，浅析临床呼吸病学借鉴慕课教学方式的必要性，并探讨慕课对呼吸病学教学改革的启示。 　　1 慕课的内涵及特征 　　1.1 内涵 　　慕课是一种依托互联网信息交流与大数据信息挖掘结合而成的开放性课程教学模式。最早于2008 年被正式提出，其后发展迅速，慕课主要通过网络在线进行，学生不受固定空间限制，使任何人都能实现无障碍学习，充分实现学习的灵活性。慕课从根本上改变了学生的学习方式，其课程内容主要通过视频讲授，以“翻转课堂”的形式，将课堂分为课前学习和课内互动两部分，对知识的学习不再是单纯灌输而是更加深入的理解和掌握。 　　1.2 特征 　　对比于传统的教学模式，慕课具有以下几点特征：①大规模参与性。传统课程常依托一个固定的场所，一般只能容纳几十个或者几百个学生，人数受到限制，而慕课对学习者数量则没有限制，因此以“学习的革命”为目的，可大规模参与。②完全开放性。慕课推崇的是课程资源的共享和利用，对学习者没有任何准入门槛，世界各地学生都能够参与到顶级大学提供的优质课程中，只要想学习，都可以免费在线共享这些教育资料，打破了大学的“围墙”，彰显了开放、自由和民主的学术精神。③网络课程但课程要素完整。慕课学习是在网上完成的，是一种网络课程，学习不受时空限制，学习者可以根据自身情况安排学习，但慕课不同于微课程，其有参与和反馈