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我国高校外籍专家聘用管理理论与实践思考 　　摘要:高校外籍专家聘任和管理工作有着丰富的理论内涵和实践特点#65377;其正确的理念定位是管理工作基础;科学规划与严格实施是管理工作的核心;建立高校外籍专家聘用效益评价机制是外教聘用管理的重要方式;良好勾通与强化激励机制是管理的重要方法#65377;在高等教育的国际化快速发展现实条件下,探索高校外籍专家的管理是高等教育和外事工作面临的重要课题#65377; 　　关键词:高校; 外籍专家; 聘用管理 　　中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1004-0544(2006)09-0087-03 　　 　　随着改革开放的进一步扩大,国内外的教育交流呈逐年快速增长的态势,高校外籍教师工作的内容与形式也随高等教育的国际化程度发生了很大的变化,高校要求聘任外籍教师的数量和质量都在不断提高,国外希望到中国来执教或交流合作的外国人也在增加#65377;但是,外籍教师的教育层次#65380;学科专长及文化素质或文化背景等方面各有差异,以及高水平的外籍专家到我国高校任教,如何以目前现有条件能把他们引进来并发挥其聪明才智,从而保证教学科研效果的连续性等问题日渐突出#65377;怎样利用有限的资源,聘请符合发展要求的外籍专家,提高他们的工作效益,达到引智效果是高校外籍专家聘用与管理面临的新问题#65377; 　　 　　一#65380; 正确的理念定位是外教聘用管理的工作基础 　　 　　改革开放为我国高校在外籍教师引入聘用创造了基本的政策与制度通道#65377;但由于机制和经验等种种原因,高校在外籍教师引入聘用与管理工作中存在着盲目引进#65380;低效使用和无序管理等问题#65377;面对既存现象,我们认为,明晰理念#65380;提高认识是改进各方面工作的基本前提#65377; 　　国际高等教育发展规律表明,以高校外籍教师引入为典型代表的高等教育国际化是高等教育本身发展的需求#65377;高等教育理论认为,高等教育国际化概念既可以理解为一种结果,即“国际化了的高等教育”是一个先进的#65380;开放的#65380;充满活力的体系,是人们为适应今天的竞争#65380;迎接明天的挑战而寻求的高等教育模式;高等教育国际化也可以理解为一种态度和意识,即以一种积极开放的态度,一种面向世界的全球意识来看待高等教育的发展#65377;更有研究成果认为,高等教育国际化还可以理解为其实现的过程,即高等教育国际化除了“跨国界#65380;跨民族#65380;跨文化”的高等教育国际交流与合作,诸如学者互访#65380;联合办学#65380;合作研究等等之外,还应该包括在教育思想#65380;模式#65380;内容以及课程#65380;教材#65380;学生等诸方面进行国际交流#65380;相互借鉴和融合的过程#65377;上述高等教育国际化的概念内涵为我们作好高校外籍教师引入聘用与有效管理工作提供了启发性的价值认同基础#65377; 　　现代国家的高等教育既具有本土性,同时也具有国际性#65377;在人类活动范围日益走向全球化的今天,高等教育的国际性变得越来越突出,越来越重要#65377;从宏观的角度看,大学要提高自己的办学水平和声誉,需要不断地学习和借鉴他人的成功经验和做法#65377;微观方面,国内同行学者要在学术上不断进步和创新,就要与国外同行进行交流与合作,紧跟本学科在国际上的最新发展,不断丰富和更新自己的知识体系#65377;更为重要的是在当今全球一体化的社会条件下,学生们渴望获得其他有关国家和民族的知识,了解他人的文化与思维方式,获得在国际市场参与竞争的知识技能#65377;良好的师资国际化流动,互相学习,互相合作,取长补短,才能够使我们的教学与科研适应社会,培养合格人才,跟上时代的发展需求#65377;上述理论基点是我们作好高校外籍教师引入聘用与有效管理工作基本目的和选择依据#65377; 　　21世纪是以知识为依托的全球化经济时代,各国之间的竞争主要表现在人才数量和质量的竞争,可以说在21世纪谁在人才竞争中取得了优势,就能在全球竞争中占据了绝对的优势#65377;由此,各国把培养高素质人才作为国家人才战略的主要举措#65377;作为高素质人才竞争的三条途径,无论是通过本国的高等教育体系为本国培养高素质人才,还是利用国外高等教育资源为本国培养高素质人才,或是直接从国外吸收高素质人才为本国社会建设和经济发展服务,高校外籍专家聘用与管理工作有着不可替代的地位与作用#65377;西方发达国家高等教育引以为自豪的就是吸引和接纳世界其他国家的优秀人才,充实到本国高校的师资队伍中去#65377;这种“借鸡生蛋”的做法曾推动了美国高等教育的迅速发展,并逐步确立了世界高等教育强国的地位#6537