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形成性评价在高中英语阅读测试应用研究 　　【摘要】形成性评价指的是在教学过程中不断教学的前进的方向或者轨道，对学生的学习进行全程式的跟踪分析、综合评价的一种教学方式。在高中英语阅读测试中，形成性评价着眼于学生学习的各个不同的学习阶段，在学生学习的不同阶段对学生的学习进行全程式的跟踪检测与评估，是形成性评价对于高中阅读的一种主要适用方式。形成性评价在高中英语阅读测试的应用研究对教师与学生都提出了一定的要求，这是形成性评价的当然规律所致。 　　【关键词】形成性评价 高中英语阅读测试 应用研究 　　前言 　　形成性评价自其提出伊始就指的是在整个教学过程中，对学生的学习进行全程式的观察与检测，评估学生英语学习的全过程，针对学生英语学习的整个过程阶段进行评价与检测是形成性评价所赖以存在的基础与目的。同时形成性评价在自身发展过程中也逐渐形成了属于自己的教育教学规律，这种教育教学规律从一定程度上来说，也对教师提出了一定的要求。对于高中的英语学习来说，尤为重要的是高中英语阅读，事实上，学生只有真正明白阅读的重要意义以及对于英语学习的绝对重要性，那么高中英语阅读从实质上来说，就能够达到其相应的教学效果。形成性评价在高中英语阅读教学中的应用，是形成性评价发挥其教学效果与教学意义的重要体现，也是形成性评价对于高中英语阅读测试的重要教育意义与价值。 　　一、形成性评价在高中英语阅读测试的应用要素 　　应用要素指的是形成性评价在应用过程中必须考虑的因素，任何教学方法都是作为一种实践性的教学方法存在的，其都是有一定的应用要素存在的，作为一种应用要素一方面要紧密结合其教学方法的应用特点，一方面也要注重其实践的意义与价值，总的来说，形成性评价在高中英语阅读测试中的应用要素，主要包括：因材施教理念的全面适用、教学方法的全程参与、文化教学的全程推进。以上三个应用要素是形成性评价的基本应用要素。 　　1.因材施教理念的全面适用。基于高中英语学习的难度较大，高中英语学习中学生的学习成绩与学习能力有较大差别，这就是实际上造成了学生英语学习的不同能力差别。对于高中英语学习来说，建立起全程性的、客观性的对学生英语学习的检测与评估系统是值得提倡的。形成性评价在高中英语阅读测试中作用的发挥，离不开因材施教理念的全面适用。这里的所谓的因材施教，指的是学生在英语学习中的天资与天赋有所差别，其英语学习能力有强弱，这些在客观上都导致了学生在英语学习中的学习能力的细微差别。由于形成性评价要求在全程对学生的英语学习中进行有差别的对待，学生英语学习能力有强弱、英语学习程度有高低这些客观上都要求教师在形成性评价过程中进行一种比较彻底的“因材施教理念”的运用，对英语学习成绩较好的学生，教师要进行一种比较严格或者拔高的?u价，对于英语学习成绩较差或者程度较低的学生，教师要进行一种较低的，亦即适合这类学生的一种英语学习评价，这实际上也是对学生的英语学习进行客观评价的要求所然。 　　2.教学方法的全程参与。教学方法是多种多样的，即便高中英语阅读的教学方法也不可谓不多。对于教学方法而言，教师必须在教学中，明确各种教学方法对于学生英语学习的作用，在明确各种教学方法作用的基础上才能真正对学生的英语学习进行有效的指导与认知。同时，高中英语阅读的教学方法是在教师长期的阅读教学过程中所实践的，同时，又是立足在各种教学模式之下的。教师要在高中英语阅读测试中明确各种教学方法对于高中英语阅读教学的特点与指导意义，这是教师在高中英语阅读测试中必须要能够做到的，同时，对于高中英语教师而言，必须能够知道学生英语学习的薄弱之处。进一步说，教师要不仅知道学生总体上英语学习情况，也要知道每一位学生英语阅读的学习情况这是教师更好地指导学生英语学习的前提条件。在学生的英语阅读过程中，全面发挥每种教学方法对于高中英语阅读的优势及特点，是教师全面传学生英语阅读技巧的一种要求，也是学生进行更好地英语阅读学习的必然要求。教学方法在形成性评价中的全称参与，还要求各种教学方法的综合运用，只有各种教学方法在综合运用的情况下，才能使得各种教学方法的优势在英语阅读教学过程中全面发挥出来，达到英语阅读教学的实际目的。 　　3.文化教学的全程推进。从语言学上来说，任何一种语言学习从来都是一种文化学习，对于英语学习而言也是如此，从深层次上来说，英语学习也是一种文化学习，只有认识到英语学习的文化特性才能更好理解英语学习的意义与价值。学生只有在能够真正理解英语文化的过程中，才能对英语学习具有更好地认识，这是英语学习的一种主要必然要求。首先，形成性评价中文化教学的全面推进，要求教师对学生的英语阅读进行一种英语文化灌输意识，也就是说，在学生英语学习过程中，教师要积极地、全面地对学生的英语学习的英语文化意识的培养进行全面地一种评价，这实际上也是形