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形成性评价对学生英语自学能力影响及实施 　　科学的评价体系是教育活动科学化的需要,是实现课程目标的重要保障#65377;正确地运用教育评价对提高教育质量起着至关重要的作用#65377;[1] 　　英语教学评价机制是制约英语教学改革的“瓶颈”,评价什么以及怎样评价直接影响到教什么以及怎样教的问题#65377;如果教师能有效地发挥评价机制在整个教学过程中的正面作用,那么评价机制不仅能帮助教师提高英语教学的质量,而且还可以培养学生的自主学习能力#65377;随着现代教育评价目的的变化和任务型课堂教学的不断深入,形成性评价成为教学的重要组成部分#65377; 　　 　　一#65380;形成性评价的特点 　　 　　形成性评价(Formative assessment)指的是单一的标准化测验形式与多种评价形式结合使用的评价#65377;其任务是对学生日常学习过程中的表现#65380;所取得的成绩以及所反映的情感#65380;态度#65380;策略等方面的发展作出评价#65377;其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神和自主学习的能力#65377;[2] 　　在英语教学中,形成性评价具有巨大的优势#65377;形成性评价从对测试的关注转到对学习过程的关注,也就是对学生英语学习过程进行持续的评价――不仅评价学生对英语知识的掌握情况,更为重要的是对他们日常学习过程的表现#65380;所取得的成绩以及所反映的情感#65380;态度#65380;学习策略等方面的情况进行评价#65377;学生对外语学习的兴趣和态度,在学习过程中的参与意识和参与程度,在小组活动中的合作精神,以及在学习进程中学生的智力发展#65380;综合素质以及价值观的形成等,这些都是学好外语的重要因素,而这些因素都是无法通过定量的方式测定的,也无法在终结性评价中反映出来#65377;而形成性评价是能够让学生认识自我,从而实现自主学习#65380;自主发展的评价方式#65377; 　　 　　二#65380;英语教学中形成性评价对英语自主学习能力培养的作用 　　 　　1.利用形成性评价促进学生学习策略的形成,培养自主学习能力 　　根据Holec(1981),学习者的自主学习能力划分为⑴学习制定计划;⑵把握学习过程;⑶对学习能力作出评价#65377;[3]在进行形成性评价过程中,教师要力图实现评价主体的多元化,学生既是评价的主体又是评价的对象#65377;这样学生自评和他评实际上就是对自己和同学的学习过程的反思#65380;总结#65377;通过自评#65380;互评,学生了解了英语的课程要求#65380;学习目标和自己在语言学习中存在的主要问题,并设定自己的奋斗目标#65377;在平时的学习中,特别是在期中和期末,学生可以参照个人发展评估表进行自我评价,通过自评和互评,可以发现英语学习过程中的问题,调整每个阶段的学习计划和步骤,不断地完善学习过程,不断地提高自己的语言能力,使之接近教学要求#65377;总之,形成性评价开发了学生的元认知能力,促进了学习策略的形成#65377; 　　2.利用形成性评价调动学生参与课堂问题讨论的积极性,培养学生的自主学习能力 　　发展学生智力,培养学生创造性思维能力是课堂教学的一项重要任务#65377;在课堂教学中教师应多设计一些回答讨论的问题,利用形成性评价将学生的学习积极性调动起来,使他们变被动学习为主动有趣学习,从而加强学生自主学习能力,提高学生的学习效率#65377; 　　3.利用形成性评价,增强学生合作与参与意识,培养学生的合作学习能力和自主学习能力 　　语言学习是一个社会过程,需要通过在社会情境中与他人交流而习得(Wertsch:1991)[4]英语课堂教学的新趋势就是互动的双边教学#65377;教师不在是唯一的信息来源,学生大多以合作小组的形式一起收集资料,在情景中进行对话或用英语完成某个任务,它强调师生#65380;生生之间的交互作用#65377;这些语言活动极大地激发了学生间的合作学习兴趣,提高了他们合作解决问题过程中的语言交际能力,使学生增强自信心#65377;在教学中,评价主体的多元化不仅能促使学生在评价活动中学会相互学习,相互欣赏,而且可以帮助他们增强合作与参与的意识,提高合作学习和自主学习的能力#65377; 　　 　　三#65380;英语教学中培养学生自主学习能力的形成性评价手段 　　 　　形成性评价的手段多种多样,主要有学生课程学习记录袋#65380;教师观察记录#65380;学习效果评价#65377; 　　1.学生课程学习记录袋 　　学生课程学习记录袋包括学生的学习进步过程档案;教师#65380;学生之间的评价;学生对自己