提高农村小学生英语素养策略.docVIP

提高农村小学生英语素养策略 　　与语文、数学相比，农村小学生的英语是一个弱项，如何提高他们的英语素养是一个值得研究的问题。我校采用下列三个策略收到了很好的效果。 　　策略一：营造浓厚的环境英语校园氛围 　　语言离不开环境，非英语语言国家的儿童学习英语，最大的问题是缺乏英语语言环境，学生难以形成用英语进行思维的习惯，阻碍了英语学习。因此，创建一个良好的校园英语学习环境，对于学习英语是非常重要的。为此，我们对学校的广场、橱窗、走廊、教室、功能室等作精心布置。例如：在体育馆正门、广场显眼的墙面分别有一幅巨画，一幅是：The spots I like.画的内容是12种体育运动图，每幅图下面用英语标注运动名称；另一幅是Our school is very beautiful.画面是学校全景，图下方是学校情况的英文介绍。学校橱窗张贴学生英文作品，定期更换；学校走廊、教室、功能室等张贴一些常用的英语句子、中英文对照的名言警句、温馨提示、英语小知识等，这些小知识一般都跟英语国家的节日、风俗等相结合并进行阶段性更换；在日常用品上贴着用英语写的标签，这样可以让学生随时感受到英语的存在，从而为更好地学习英语营造文化氛围。我们还和学生一起布置了英语专用教室，教室的所有物品都贴着英文标签，教室的墙面也贴上英语主题漫画等，从而为学生在英语教室营造了一个轻松和谐的学习环境，为他们大胆进行英语听说表演活动作了良好的环境铺垫。同时我们还给学校的花草树木都标出英文名字，在学校的显眼处粘贴中英文标语和中英文名人名言等，创设英语学习的环境，使学生一走进校园就能感受英语的无处不在。学生在这种英语环境中听英语、说英语、看英语或亲身体验英语，直接、自然地学习英语，这有利于提高农村学生的英语素养。 　　为了营造一个良好的英语学习氛围，使英语渗透到师生日常生活和学习工作中去，学校还坚持了四个举措。 　　每天一句英语口语训练（Every Day English）。五年来，学校坚持开展“Every Day English”(每天一句英语)口语训练。由英语科组的老师把当天要训练的句子写在“Every Day English”黑板上，值日老师和英语科学生代表在学校门口辅导，每一位师生进入校园前都要把每日一句的英语流利地说出来。这样，既营造了学习英语的氛围，也积累了一定的口语素材，为学习英语打下了良好的基础。每天一句英语口语训练的内容主要是一些日常对话用语，或根据当天的天气、节日或学校重要活动来确定，由于这些内容联系学生生活的实际，学生学习起来就兴趣浓厚。如：遇上下雨天气就说Today is rainy andwet.遇上教师节应当说Today is Teacher’s Day，Let’s say ‘Happy Teacher’sDay!’to our teacher.遇上学校运动会就说Today is our school spot meeting,we are happy!对不同年级段的学生训练的要求也有所不同，如上所举教师节的句子，低年级学生只要求说好前半句即可。 　　每日英语半小时。英语学习有一个由听到说的过程，在英语学习氛围的营造方面我们还充分利用校园广播，每天中午安排三十分钟的英语广播节目，例如播放英语顺口溜、英文歌曲、英语故事等。逢周三下午第三节开设英语影视课，各年级播放相应的英语动画片，并根据动画内容开展交流、表演，尽可能地让学生感受到英语学习的乐趣，以提高学生的语言能力。 　　自由英语小天地。学校还为学生搭建各类说英语的平台，让学生有时间说，有地方说。学校的英语小天地正是基于这样一种需求孕育而生的。英语小天地的话题大都来源于生活，是学生喜闻乐见、经常要说到的内容，因而学生都非常爱说、乐说。围绕自己熟悉的学校、老师、家庭及个人爱好等开展“英语一分钟演讲”“五分钟英语对话”等，让学生围绕主题深入交流。如让学生介绍自己，说自己的姓名、年龄、性格、爱好、特长；说所就读的学校及年级，自己最喜欢的人或事；介绍家庭情况，家在何处，全家有几口人，分别是谁，他们的外貌、性格、爱好等，各在哪里工作；口述见闻，学生把在社会上、家庭中、学校里听到的、看到的或亲身经历的新闻用简单的英语讲出来。学生在演讲与交流的过程中既拓展了课本知识，又能与别人分享和交流自己的语言知识，达到共同进步、共同提高的效果。这些活动我们以年级活动、班级活动、小组活动为主，全体动员，全方位地给学生创造英语交际的机会，激发他们学习的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围。 　　一年一度英语节。学校一年一度的英语节是孩子们盛大的节日，它不仅营造了学校浓厚的英语氛围，而且也为学生口语交际提供了展示的舞台。不同年级的学生可以表演不同的内容，唱英文歌曲，朗诵英语小诗，进行英语课本剧表演、英语看图说话、英语看图问答、英语