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教育技术促进职业教育发展思考 　　摘 要:现代教育技术与职业教育密不可分,现代教育技术在职业教育中的应用关系到培养建设人才的战略任务,也关系到职业教育可持续发展问题。文章对如何在职业教育教学中运用现代教育技术的问题进行了分析和探讨。 　　关键词:教育技术 支撑 职业教育 　　中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)13-0012-03 　　 　　目前我国正承受着大量劳动力过剩与熟练技术工人匮乏的双重压力,产生这一问题的原因之一是职业教育观念陈旧、教学体系封闭、公平性和效益性低下。自2005 年10月28日,国务院颁布的“关于大力发展职业教育的决定”,各级各类职业院校“进一步深化教育教学改革,根据市场和社会需要,不断更新教学内容,改进教学方法,合理调整专业结构,大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业,大力推进精品专业、精品课程和教材建设。加快建立弹性学习制度,逐步推行学分制和选修制。加强职业教育信息化建设,推进现代教育技术在教育教学中的应用”。作为现代教育重要组成部分的职业教育,担负着为社会各行各业输送技工和高级技工人才的重要使命,职业教育更加需要信息技术的应用和推广,也更能彰显信息技术应用的优势。因此,倡导职业教育广泛应用教育技术,更新教学观念、开放教学体系、提高职业教育的公平性和效益势在必行。 　　 　　一、运用现代教育技术促进职业教育发展具有现实可行性 　　 　　职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。我国作为一个人口大国,人力丰富但教育结构却不够完善。一方面,国家的发展需要大批有技术能力的专业型人才,另一方面,职业教育发展却相对滞后。从总体上看,职业教育发展仍然是我国教育体系的薄弱环节,不能适应经济社会发展的需要。大力发展职业教育,既是当务之急,又是长远大计。 　　1.教育技术可以促进教学环境的转变 　　目前由于资金场地等条件的限制,职业院校的实习场地、设备、培训教师还有待完善。通过引入现代教育技术,很多实验可以通过计算机来进行,特别是多媒体技术、网络通讯技术、计算机虚拟现实和计算机仿真技术的应用。现代教育技术的应用已经成为职业教育实???培训途径的重要补充形式。通过引入计算机技术,很多实验都可以通过计算机来实现,从而大大降低了培训的费用。 　　2.教育技术可以促进职业教学方法变革,有利于提高教学效率 　　教育技术通过图文并茂、形象直观的呈现方式能使学习者在学习过程中有身临其境的感觉,感染力强,有助于提高学习效率。 　　 　　3.教育技术可以为职业教育提供丰富的资源 　　教育技术不但可以为学习者提供与课本内容相关的知识,还可以为学习者提供跨时空的教学信息资源。利用现代教育技术,可以引进国内外先进的教学经验和教育资源,促进职业教育的发展。 　　4.教育技术可以作为一种职业工具 　　以计算机为例,社会上许多行业,如维修、装潢等都把计算机用作职业工具。为了适应信息化需要,学校要专门开设计算机课程,如多媒体制作、计算机网络、影视编辑制作、网页制作等课程,旨在让学生满足社会各行业的需要。 　　 　　二、职业教育的内在特性要求教育技术为其做支撑 　　 　　1.职业教育的学习特点,要求使用教育技术培养学习者的学习能力 　　全球科技以每年20%的速度更新,职业种类以20%的速度被淘汰,新的职业岗位不断涌现,这要求职业院校学生具备在不同工作岗位之间流动的高度适应性。传统的职业教育过程较短,学生技能单一。现代教育技术的应用会使学生自学和变通能力增强。 　　2.职业教育的观念陈旧性,要求使用教育技术来更新教育观念 　　在我国,对于职业教育的传统认识多停留在技能培训上,随着现代教育技术的不断发展,职业教育的形式更加灵活,为学习者终身学习创造了有利条件。例如,职业院校通过多媒体网络和远程教育可以提供任何一种学生需要的职业课程和大众教育。按照AECT94定义的划分,教育技术实践领域包括:设计、开发、使用、管理和评价五个方面。如图1所示。 　　设计:是详细说明学习条件的过程,其目的是为了生成策略或产品。 　　开发:是指针对学习资源和学习过程,按照事先设计好的方案予以实施将其转化为物理形式的过程。 　　运用:是通过教与学的过程和资源来促进学习者学习活动的过程。 　　管理:指通过计划、组织、协调和监督来控制教学。 　　评价:是对一个事物价值的确定。 　　3.职业教育的技术特性,要求使用教育技术来增强其操作性 　　职业教育区别于普通教育的重要特征在于它的实践性,强调学用结合、急用先学,重视把学习成果直接、快速转化为生产力。教育技术,特别是多媒体和网络技术可以提供拟真的实践机会,并让学生亲自操作。利用网络技术、虚拟现实技术、远程实时技术,可以达到理论与实