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教辅图书编辑加工及策划研究 　　摘 要：教辅图书以及教科书间存在着较大差异，具体来说，教辅图书一般是指辅导性质的读物，目的在于帮助学生更好地掌握教科书内容，大大提升学生自身学习能力。就教师而言，借助教辅图书，可以获得更多课程资源，促进教师教学水平提升。本文就教辅图书的编辑加工及策划展开详细论述。 　　关键词：教辅图书；编辑加工；策划 　　教辅图书作为一种辅导性读物，借助该读物的阅读，学生能够日益提升学习能力，熟练掌握书中知识点。教师借助该读物，可以实现课程资源科学整合，在资源整合基础上，完善教学手段，增强教学效果，顺利完成教学目标。所以说，教辅图书编辑与策划工作是非常重要的，需要给予高度重视，就编辑策划要点进行深入研究，保证其科学性，发挥教辅图书的真正作用。 　　一、教辅图书编辑加工策略分析 　　（一）用字准确 　　教辅图书实际编辑加工过程中，需要做到用字准确，若在编辑期间出现了大量错别字，则必然会对学生学习效果产生严重影响。因此，这就要求相关工作人员在编辑加工期间，经常翻阅标准化的《现代汉语词典》，增强用字方面的准确性[1]。现阶段，教辅图书在版本上存在较大不同，而且不同版本教材编辑所具有的字词使用方法也存在较大差异性，这种情况下，就会大大增加教辅图书编辑难度系数，编辑标准也相对缺乏，例如“一支笔”以及“一枝笔”等，出现两种编辑方法。总之，为了增强编辑准确性，相关工作人员应将最新版专业化《现代汉语词典》作为编辑工作的参考依据，实现编辑加工工作的有序开展。 　　（二）体例以及图文一致 　　在教辅图书日常编辑加工工作期间，需要从以下方面增强规范性。首先，体例统一。图书编辑期间，体例统一要求是非常关键的。从某种程度上讲，教辅图书编辑有着一定的特殊性，一本图书稿件往往需要多个教师共同编辑组合，这种情况下，书本组稿工作开始之前，就需要部分教师开展讨论分析，对图书体例情况进行科学统一，之后再实施统稿。与此同时，尽管图书编辑之前，已经就体例要求进行了有效统一，但是不同教师最终上交的稿件在实际格式要求方面依然存在问题，所以说，图书编辑期间，还要求就正本图书实际体例情况进行再次统一处理，增强其科学性[2]。其次，做到标题一致性。一般情况下，教辅图书包括三个组成部分，也就是目录、正文以及参考答案。稿件检查工作中，编辑人员应该对比分析好教辅图书目录以及教材目录之间的一致性，做到对教辅图书目录层层检查。针对教辅图书标题，既要确保其可以与教材标题相对应，又要使目录、正文和参考答案与目录内容做到一致，然而实际工作中，工作人员非常容易忽视这一点，进而存在疏漏。针对这种情况，编辑人员必须要高度重视自身岗位职责，防止发生图书内容以及目录不一致的情况。再次，做到风格统一性。对教辅图书实施编辑的时候，需要重视内容表述方法与行文风格，在整个教辅图书当中所涉及到的相关知识点需要与教材描述知识点保持一致，参考答案需尽可能详细化，易于学生熟练掌握[3]。图书组稿工作中，工作人员必须要就上述问题实施合理化的统筹规划，熟知知识点，了解各个工作要点，实现教辅图书编辑有效性。从中可以看出，教辅图书编辑加工工作中，不同工作环节之间往往存在着密切联系，需要掌握每个环节要点，从实际出发，有效提升编辑质量水平。 　　（三）加强编辑人员道德素养教育 　　教辅图书能够帮助学生不断提升课堂学习效率。实质上，高质量学生教辅图书能够对学生学习起到指导作用，而低质量教辅图书则可能会起到误导作用，进而限制学生课堂学习，阻碍学习能力水平提升。图书出版工作期间，教辅图书编辑加工人员属于图书质量的重要负责人，其工作态度、能力以及责任心都会对图书质量产生不可忽视的影响。因此，教辅书编辑人员首先要对图书持有科学严谨态度，严格遵守职业道德，并在此前提下促进自身综合能力水平提升，更好地完成教辅书编辑工作，发挥教辅书的积极作用。 　　（四）注重编辑加工知识储备 　　学校所学科目是很多的，包括语文、数学以及英语等，当推出与之相关的教辅图书的时候，相关编辑人员必须要熟练掌握国家所规定的课程标准以及教学方法，明确教学进度，从而使其与教辅图书相适应，增强教辅图书有效性以及应用层面的针对性。所以说，基于上述问题，教辅图书编辑人员必须要具备较为浓厚的功底以及足够的知识储备，了解目前教学改革走向，认清教育发展趋势，遵循教学规律，熟悉国家教改走向[4]。教辅图书编辑加工人员在日常生活就应该广泛关注国家教改政策，准确把握发展走向。此外，编辑人员还应该加强与学校教师之间的沟通交流，大力积累教学经验，明确与教辅材料对应的实际学科教学内容，抓住教学难点以及教学重点，增强教辅书框架构建的专业性以及严谨性。 　　二、教辅图书策划策略分析 　　（一）强化市场调研 　　一个科学化的教辅图书市场调研活动，有助于增强图