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教学设计在现代远程教育中作用及原则探讨 　　摘 要 随着现代技术的高速发展，现代远程教育的地位越来越重要。本文通过研究教学设计对现代远程教育的作用，探讨现代远程教育中教学设计的原则，以期帮助现代远程教育的教学设计。 　　关键词 现代远程教育 教学设计 作用 原则 　　中图分类号： G728 文献标识码：A 　　现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。实施现代远程教育工程是十分重要和紧迫的一项任务，《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》都对此给予了相当高的重视。 　　1现代远程教育的优势与特点 　　现代远程教育与传统面授教育形式相比较，有以下的特点： 　　1.1开放性 　　现代远程教育最基本的特征。封闭性是传统学校教育的特点，教育资源被封闭在校内，抬高教育门槛，受教育者为部分特定人群。而远程教育则对全体社会成员开放，教育门槛低，大幅增加大众受教育机会，同时可以共享教育信息资源。 　　1.2灵活性 　　从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。 　　1.3伸展性 　　远程教育的功能特征。传统学校教育是将各地的学习者汇聚在校园内，由教育者通过特定制度安排，安排其教育活动。教育资源与功能被收缩和集中应用。与之相反，现代远程教育是将信息传送给各地的学习者，将教育信息通过各种媒体技术向外输送，向外扩散教育资源和教育功能。通过这种扩散，现代远程教育把自身的教育功能伸展到全社会。 　　1.4手段中介性 　　相比传统学校教育，现代远程教育必须借助各种教育信息资源与媒体技术进行其活动。因此，现代远程教育的各环节，如注册、报到、学习、作业的布置与提交等，都要通过相关中介媒体。虽然传统学校教育也需媒体技术的协助，但它不像现代远程教育般高度依赖媒体工具。现代远程教育离开媒体手段的中介作用就难以开展。 　　2现代远程教育中教学设计的作用 　　现代远程教育中，影响远程教育质量的最核心、最基本的因素是教学过程的组织、管理和实施。目前在现代远程教育的实践过程中，人们缺乏对整个教学过程如何科学的安排与组织的可操作性的理论和方法的指导。凭经验进行教学过程的安排的现象比较普遍，并且很多现代远程教育教学活动中的教学组织、管理和实施还存在一些误区。在这种背景下认真思考远程教育教学中如何科学地进行教学设计是非常必要的。 　　上世纪60年代以来，教学设计逐步发展，它被称为学习理论与教学实践之间的纽带。 　　教育技术中的一个基本内容就是教学设计。所有良好的教学都要设计，严密的设计更加是现代远程教育所需要的。 　　支持学习过程是教学设计的目的。通过教学资源的优化，使媒体的作用得到最大限度地发挥，从而提高教学质量是其最终的目的。 　　我们认为解决下列三个问题是教学设计主要功能：（1）确定教学目标（即要求学生学到什么）；（2）根据教学目标的分析确定教学内容和教学资源，根据学生特征分析确定教学起点，并在此基础上确定教学策略、教学方法（即为达到预期的目标应如何进行教学）；（3）进行教学评估（检查和评价预期的教学效果）。 　　依据具体的教学情形，教学设计的内容可概括为三部分：分析教学条件与需求，制定教学目标；设计教学策略；进行教学评价。 　　师生的空间分离是现代远程教育的最大特点，学生的自主学习过程被着重关注，强调知识服务体系的构建和学习目标多样化的实现。因此应以学生的学习为中心来开展相应教学设计的所有工作，在教学设计时更应以学生为中心，将网络资源与技术充分利用，使学生的兴趣被激发，让学生主动学习，达到教学的目的。 　　3现代远程教育中教学设计的原则 　　鉴于现代远程教育自身的各种特点，在研究现代远程教育的教学设计原则时，既要注意传统教育成功的教学设计原则内涵的吸收，又必须在确定现代远程教育教学设计的总体目标、制定相应的教学设计原则时，注意考虑现代远程教育的具体特点和实际情况。 　　3.1教学对象设计多样性原则 　　现代远程教育中教学对象没有条件限制，学生的个体性差异与地域性差异很大，因此在进行教学设计时既要有针对学习基础好的学生的重难点讲解内容设计，又要满足学习基础一般的学生，设计最基本的理论知识和课程辅导内容。在现代远程教育教学设计中，这点是很重要的，因为，同一课程的学习者，年龄差距也许很大，教学设计应适应远程教育的教学规律。 　　3.2教学内容