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教育法视角下校园暴力问题探析 　　摘 要：近年来校园暴力事件发生频率逐渐增多，影响了学生健康的成长，扰乱了社会稳定。本文分析了教育法对校园暴力的防范作用以及校园暴力的表现形式，并进一步对校园暴力出现的原因进行探析，提出了教育法视角下的校园暴力的防范措施。 　　关键词：教育法；校园暴力；学生 　　中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0203-02 　　近几年来校园暴利事件频繁发生，严重危害了社会的正常秩序，影响了学生的健康成长，学生是社会主义建设的未来，但是他们自我保护能力较差，很容易受到侵害，教育法作为国家律法的一部分，对于校园暴力的发生有干预的作用，能对学生进行有效的保护，这就需要不断完善教育法律法规，需要社会、学校、家庭全面动员起来，防范校园暴力的发生，为学生提供一个健康成长的环境，促进社会稳定发展。 　　一、教育法对校园暴力的防范干预作用 　　教学法的完善与实施能够有效的抑制校园暴力的发生，主要可以从以下几个方面表现出来：首先，教育法具有规范性。教育法属于是法律体系的一部分，包括了与教育有关的所有法律法规，同样也具有法律法规的基本特征，也就是规范性。无论何人违法了法律法规的规定都要受到法律的制裁，教育法的完善可以规范教职工、学生、家长以及社会成员在校园中的行为，从而减少校园暴力事件的发生；其次，教育法具有指导性。教育法的制定为处理校园暴力事件提供了指导性依据；最后，教育法具有保护性，国家律法是国家强制力的重要保障，教育法是国家律法的一部分也同样具有国家强制性，教育的实施可以保护学生能够接受教育的，同时又保证他们的人身安全不受侵犯，不管是校内外人员只要触犯教育法的相关规定，都必然要受到国家法律的制裁，从法律层面上最大程度的保护了学生的合法权益。 　　二、校园暴力的表现形式 　　校园暴力按照行为模式可以划分为显性暴力行为与隐性暴力行为，显性暴力行为主要有故意杀人、故意伤害、敲诈勒索、抢劫掠夺、性暴力以及性骚扰等比较显性的行为，隐形暴力行为有恐吓、骚扰等具有隐蔽性的暴力行为，校园暴力行为可能发生在学生之间、师生之间以及社会人员与学生之间。具有代表性校园暴力行为，有以下几种：首先，故意杀人，也可以称之为校园凶杀，这是最为严重的校园暴力行为，在校园中发生的概率不高，但是一旦发生将会造成很严重的社会影响，比如说：校园凶杀出现之后，会给受伤害的家庭带来影响，会危害社会秩序的正常运行，可能影响到学生接受教育，甚至会给学生带来心理阴影，影响学生的健康成长；其次，故意伤害，最常见的是打架斗殴，这类校园暴力发生的概率非常高，学生心智发展不够成熟，处理问题的方法比较简单，甚至可能由于一句话不和就会拳脚相向，再加上受电视、电影、网络以及游戏等影响，有些学生会刻意模仿这些暴力行为，从而导致校园暴力事件频繁的发生。校园暴力尤其是学生对学生之间的校园暴力，不仅会影响受害人身心健康成长，对施暴人来说也会受到很严重的影响；再次，校园敲诈勒索，这也是校园常见的暴力行为，一般是由高年级学向低年级学生敲诈钱财或者是校园外人员一威胁恐吓的方式向学生索要钱财，如果目的没有达到，可能引发校园伤害行为，会给学生带来很大的心理影响，需要引起重视；最后，校园性暴力，这也是一种非常严重的校园暴力行为，特别对女生而言，性暴力行为出现，对受害者的身心影响是非常严重的，这种影响可能跟随其一生。同样也会给学校带来很严重的负面影响；另外一些软暴力时间的发生也是不容被忽视的，也可能由于软暴力事件引发校园凶杀、校园伤害等事件的发生，给学生、家庭、社会以及学校带来不良的影响。 　　三、校园暴力出现的原因 　　随着校园暴力的频繁出现，扰乱了社会的正常秩序，给校园暴力的受害者带来很大的伤害，校园暴力的产生原因主要分为四个方面： 　　（一）社会原因造成的校园暴力 　　首先，社会结构变化成为校园暴力发生的根本原因，目前我国处于社会转型的重要时期，社会机构的变化会影响学校结构发生变化，教育模式的变换，会导致教师与学生之间的相处模式有所变化，如果师生相处模式不当就会激化师生之间的矛盾，矛盾处理不当就有可能升级为校园暴力；其次，社会文化与社会思想的复杂化，成为引发校园暴力的重要因素，随着社会的发展以及网络科技的普及，一些不良的思想思想逐渐对人们加大了影响的力度，如受西方不良思想的影响，衍生出以金钱为上、享乐主义等不良思想等，而学生的正处于人生观、价值观、世界观的形成时期，他们的分辨是非的能力不足，经不住各种诱惑，导致他们盲目的攀比，稍有不顺心可能会冲动行事，加大校园暴力事件的发生几率。 　　（二）学校原因造成的校园暴力 　　学校是人才培养的基地学生大部分的时光都在学校校园中度过，校园暴力的产生与学校有着很直接的关系。首先，与学校