浅析幸福广东视域下民办高校基层党组织政治核心作用发挥.docVIP

浅析幸福广东视域下民办高校基层党组织政治核心作用发挥 　　[摘 要]目前，“幸福广东”得到全省的普遍欢迎和热捧。民办高校基层党组织如何围绕“建设幸福广东”发挥其政治核心作用，成为当前的重要课题。幸福校园是幸福广东的重要组成部分，而民办高校属于校园的一部分，没有局部的幸福，就没有整体的幸福。民办高校基层党组织要围绕“建设幸福广东”发挥其政治核心作用。 　　[关键词]幸福广东 民办高校 基层党组织 政治核心 　　中图分类号：D267.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）48-0249-02 　　2011年1月6日，中共中央政治局委员、时任省委书记汪洋在广东省委十届八次全会上作报告，报告首次提出“幸福广东”。“幸福广东”的提出，随即得到全省的普遍欢迎和热捧。民办高校基层党组织如何围绕“建设幸福广东”发挥其政治核心作用，成为当前的重要课题。目前，根据广东省教育厅资料显示，全省共有普通高校150多所，其中，民办高校30多所（不包括独立院校、合作办学和成人高校），占全省高校的20%以上。民办高校已经成为广东省高等教育的重要组成部分。幸福校园是幸福广东的重要组成部分，而民办高校属于校园的一部分，没有局部的幸福，就没有整体的幸福。民办高校基层党组织应充分认识当前的形势及其相应的历史任务，发挥其在建设幸福校园中的作用，为“建设幸福广东”做出应有的贡献。 　　一、明确政治核心作用，承担历史使命 　　2006年12月，中组部和教育部党组联合下发的《中共中央组织部中共教育部党组关于加强民办高校党的建设工作的若干意见的通知》，明确规定了“民办高校党组织发挥政治核心作用”。2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）中明确提出要“加强民办学校党的建设，积极探索党组织发挥作用的途径和方法”。这些为民办高校基层党组织开展工作提供了重要依据。民办高校基层党组织要充分认识自身的地位和作用，结合民办高校办学特点和工作实际，积极探讨和创新学校基层党组织发挥政治核心作用的途径与办法。 　　我国目前非常重视幸福观教育，把幸福观教育提到与道德教育、“三观”教育和心理健康教育并列的高度，甚至认为幸福观教育就是道德教育、“三观”教育和心理健康教育。由于种种原因，目前我国大多数高校尚未设立幸福观教育的相关课程，大学生对“幸福”的理解有所欠缺。认知影响情感，大学生对幸福的认知缺失或者错误，容易导致幸福感下降。青年不幸福，后果很严重。民办高校大学生约占全省在校大学生的四分之一，民办高校大学生不幸福，小则破坏校园的和谐稳定，大则破坏整个社会的和谐稳定。另有资料显示，民办高校大学生的幸福感与公办大学生相比，普遍偏低。② 　　因此，民办高校基层党组织应以生为本，本着原则性和灵活性相结合的原则，适时转变自身的历史任务，承担起建设幸福校园的历史使命，促进校园的和谐和稳定，为“建设幸福广东”出一份力。 　　二、帮助学生培育乐观进取精神，开启幸福之源 　　精神跟疾病一样，是可以“传染”的。一个人乐观积极，他周围的人也比较容易乐观积极，或者说经常接近乐观积极的人，这个人也比较容易乐观积极。乐观积极可以使人无论面对任何困难和挫折，都充满力量。乐观进取的人，对任何事情都积极应对，做到以积极的视角认识问题，从积极的方面考虑问题，用积极的态度解决问题。③因此，民办高校基层党组织应帮助学生培育乐观进取精神，开启幸福之源。 　　据有关资料显示，民办高校大学生的幸福感显著低于普通高校大学生。从内因看，入读民办高校的学生有的是高考失利，普遍自卑或有自卑的倾向，他们往往对个人前途有危机感，甚至在心理上产生无能感，这与他们渴望成才的高层次需要冲突，心理压力大，容易形成焦虑感，从而降低幸福感。④从外因看，民办高校的地位和作用没有得到社会应有的认可和肯定，教育管理体制尚未健全，教师队伍的稳定性以及教学质量都难以保证，这使民办高校大学生在心理上产生不安定感与失落感。因此，帮助民办高校大学生培育乐观进取精神是必要的。 　　民办高校基层党组织帮助学生培育乐观进取精神，一方面要帮助学生充分认识“人”、认识自己：了解人的普遍性和特殊性，幸福是每一个人的权利，每一个人都可以更幸福；了解自己的性格、优缺点，增强自信心，不断培养自身的内在优秀品质，为提升幸福感创造内部条件。另一方面，加强学风、校风和校园文化建设，塑造良好形象；积极推进教育管理体制改革，为教师争取合法权益，稳定师心，进而稳定教师队伍，从而降低学生的不安定感和失落感，为提升学生的幸福感提供有利的外部条件。 　　三、丰富社团活动，传播幸福文化 　　文化影响人们的生活方式、思想方式、价值尺度、审美情趣和心理素质，进而影响人们的幸福感。不同文化的个体对幸福生活的评判标准不同。如集体主义文化更重视家庭、单