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教育出版社数字出版探索之路 　　摘 要 近一些年来，我国的数字出版产业进入一个高速发展时期，我们传统的出版业都面临着“再创业，再发展”的关键期。国内教育出版社面对日新月异的新技术、新形势，没有消极地采取鸵鸟政策，而是应积极应对。出版社改变简单的“内容数字化”，制作大数据和大平台，成立专业的电子出版中心，加强与高新技术企业的合作，在教育数字化上做深做强。 　　关键词 教育出版社；数字出版；整合资源；复合型人才 　　中图分类号G237 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）115-0025-02 　　近一些年来，我国数字出版产业开始进入高速发展期。数字出版技术的勃兴，将深刻地影响传统教育出版的未来。业内人士面对“狼来了”的时候，不少人做出了 “数字出版取代传统纸质出版的时代不再遥远”的论调，传统的教育出版社反应不一，有惶惶不可终日的，有静观其变，但以积极应变者居多。传统的教育出版社以纸介质出版物为主，他们会不会走物资、外贸等行业短暂辉煌的旧路，日薄西山，每况愈下呢？ 　　综合考核全球数字出版市场，数字出版数字化是出版业数字化的先行者，而且教育出版相较而言最适合数字出版开发；同时，教育对数字化的要求又是最高的。对教育出版社来讲，数字出版是系统的变革，是革命性的变化，从产品设计的思路、内容的呈现形式、介质和载体，到分销渠道、服务平台和赢利模式等都与传统的图书出版不同，因此对传统教育出版造成很大冲击。 　　面对教育体制、出版体制改革不断深化，以及数字出版快速发展和教育数字化试点的不断推动，教育出版社该如何面对现实、改变策略，实现持续性地发展？国内的教育出版社没有消极地采取鸵鸟政策，而是应积极应对。传统的教育出版社创新手段多种多样，有快速成立专业的数字出版部门的；有通过联合外界资源，进行优质的教育教学资源和教育科研成果整合打造数据库平台的；有改变单纯的 “内容数字化”，生产符合教育教学需要的数字出版产品线的；更重要的是对出版社内部进行改造和优化升级，培养新媒体意识等。出版社的积极努力和不断创新，为其本出版社的数字出版塑造了很好的基础，也会进一步一推动该社的产业升级，进而实现可持续性发展。本人就教育科学出版社在数字出版上的作为进行探讨，希冀对传统出版业的转型有借鉴意义。 　　1 专人专职，成立专业的数字出版中心 　　出版社要为数字出版做好基础工作，设立专门的负责机构，制定制度，明确教育出版数字化的专业发展道路。指定专业人员负责出版社的数字出版工作。从大的方面来讲，数字出版就是利用现代的信息技术改造我们的传统出版；具体而言，就是合理利用信息化、网络化技术，让传统的教育出版物服务大众，满足日益变化的法中需求，并进一步地促进出版业的发展。 　　作为传统的教育出版社，教育科学出版社积极应对出版业的新形势，专门成立了数字出版中心。 　　出版社广招英才，对数字出版中心的工作人员提出了很好的要求：负责数字资源的收集、编辑、制作、销售咨询与服务；大学本科以上学历；有一定网络媒体知识；对语言敏感、文字功底扎实、有较强的编辑加工能力；性格稳重、工作认真、塌实、细心，主动工作意识强，与人沟通能力强；维护科学出版基金网站和10000个科学难题网站；针对上述两个网站进行新功能的开发和维护；接受中心的安排，进行新项目的需求调研、设计与开发。 　　经过时间的验证，数字出版中心对给出版社提供了比较多的“正能量”。通过新的网络平台和数字出版物的宣传和推广，让更多的读者了解到了教育科学出版社，同时也受到全社员工的认同。让出版社的广大同仁对数字出版有了新的认识，认识到数字出版不光是卖电子书，还可以通过数字技术实现教育的数字化，从而服务于教育实践。 　　2 结合实际，形成产品和服务结合的价值链 　　目前大多数教育出版社的数字出版，还知识停留在简单的“内容搬家”层面，对出版社出版过的教辅教材开发考试题库或者其他各种应试测评软件等，并没有从教育数字化服务学生实际的角度进行考虑。 　　我们要改变传统出版者工作者对数字出版只是“数码化”的理解，应该结合实际，深刻领会“网络运营”的概念。互动性是数字出版的最大特点，只有很好地发挥其互动性的特点，才能真正发挥数字出版的优势。 　　说到底，数字出版根本意义上讲还是出版，是在新的技术条件下对优质内容的加工和需求配送。我们既不能把数字出版理解为简单的“内容搬家”，也不要认为数字出版就是玄乎、不可琢磨的虚拟世界。教育数字化要求有合适的网络平台、合适的内容资源，还要求有很好的数字化学习方式。在现在网络条件下，采用什么样的学习方式，开发利用什么样的网络课程，是我们必须认真做好的。如何将这三者有效地结合起来，在满足数字化学习的前提下，得到合理的经济回报，这是我们的教育出版社数字出版应该探讨的数字出版商业模式。