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浅议创造力影响因素 　　摘要：本文从认知、人格、社会和生理方面概述了创造力影响因素的研究成果。 　　关键词：创造力/创造性 创造型人才 影响因素 　　 　　创造力或创造性(creativity)指产生新颖而又有价值的成果的能力，系统的研究始于20世纪50年代，以吉尔福特(J.P. Guilford)题为《创造性》的著名演讲为标志。随后，关于创造性的研究成果大量涌现。近30年来，创造力研究的重点倾向于系统研究创造力的本质和内部机制。创造力的影响因素主要有： 　　 　　1认知特点 　　1．1思维方式 　　早期关于创造力的研究开始于对思维方式的探索。发散思维被认为是创造力的核心成分，它是指针对一个问题产生多种不同的思路，从多方面解决问题的思维，这种思维更灵活、更能开启丰富的联想。Guilford从因素分析的角度，把创造性思维分解为思维的发散性、独创性、流畅性、灵活性和精细性等若干方面,[1]并且也从大量高创者的思维习惯的事实得到了证明。但是后来研究者发现，聚合思维也是创造性思维的必要成分，它主要在发散思维后的方法抉择阶段发挥作用。近来关于创造性思维的研究在更广的意义上得到了展开，除了直觉思维和形象思维外逻辑思维和辨证思维也被认为在创造性思维中发挥了不同的作用。创造性思维实际是多种思维形式的交互作用的结果。[2] 　　1．2认知过程 　　认知心理学主要研究人的信息加工的过程，针对创造性的过程华莱士从现象学的角度提出了著名的四阶假说,即准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段。[3]假说认为在创造的开始阶段需要有大量原始资料的准备，它们是进行创造性思维的源泉和启发思路的各种素材；然后就进入对这些大量无序资料的分析与整理阶段即酝酿阶段，此阶段各种思维形式都会参与进来，创造主体百思而不得其解；在进行了前面两个阶段的大量工作后，在一个偶然的情况下思路突然迸发，问题得到了解决，这便是创造的明朗阶段；最后再对解决问题的方法进行验证。从创造思维的整个过程来看似乎只有明朗段才是思路奔涌、问题豁然开朗的关键，但是华莱士认为大量的原始资料的准备和之前对问题的苦苦思索是获得达到明朗阶段的必要准备，对创造思维的产生发挥了重要作用。 　　顿悟是人们从认知角度研究创造性的又一重要方面，目前国内外的研究者们主要试图从生理方面揭示顿误产生的机制及思维迸发是的具体神经表现形式。张庆林关于顿悟的研究设想：创造性思维的核心成分是“原型的激活”，它使人们从试误转向更有效的启发式搜索。[4]在这种情况下，搜索路线的不确定性大大降低，信息数量猛增，搜索效率大大提高，从而产生顿悟。个体解决顿悟问题的能力也就主要来自于原型激活能力的高低。 　　 　　2创造性人格 　　20世纪60年代人们开始发现只从思维这一单维角度研究创造性的不合理，近来人格成为研究创造性的另一重要方面。 　　2．1人格结构 　　根据对大量高创型人才的观察研究者们发现，这些人身上有着一些相似的性格特征。 　　首先引起人们关注的是智力与创造力的关系。调查结果显示智商(小于120)与创造力存在着正相关关系，但当智力达到一定智商（120）后这种相关就不存在了。[5]它说明进行创造活动需要一定的智力因素的保证，但是较高的智力并不对创造性有预测作用。随着智力概念的扩展,人们对创造性人格的研究领域也随之开阔。大量的调查发现动机、意志、兴趣也制约着创造力的发挥。斯滕伯格认为创造性人格包括个体能否忍耐问题情境的模糊性，是否具有解决问题的坚强意志和较强的求知欲，是否敢于打破常规，甘冒被他人消极评价的风险,自信等。[6]这些人格特征制约着个体的智力资源能否被有效地开发。依据大五人格理论的研究发现:经历开放性、外向性和创造能力之间存在正相关;宜人性与创造性成果之间存在负相关; 但是几个因素并不是独立的，而是相互作用，共同影响着创造的过程和产品。[7]艾森克假设的创造性成就模型认为内部动机、信心、非依从性、创造性特质是创造性人格的核心成分，他总结指出，自我的力量，包括坚强的意志、有主见、白恃、独立等，一再被证明是创造性人格的重要品质。[8]研究还发现创造性与精神分裂性人格存在显著正相关，在智力测验上高创造型的人和精神分裂症患者都倾向于给出离奇的答案，且反应较慢。Csikszentmihalyi发现，与一般人不同，创造性人物的“双极性”人格特征表现十分明显，某些似乎矛盾的品质在他们身上“辨证”地结合在一起(Csikszentmihaly，1996)。[9]一般来说，高创造性的人很少从众，一般不落俗套，很少考虑给他人留下好印象。他们常常有较强的幽默感，善于自娱自乐，对所从事的任务有坚持性，能很好地处理那些无头绪的问题，对待生活有丰富的幻想，倾向于用新的、不一般的方法探究问题。 　　2．2创造性的动力基础