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毕业班管理点滴故事 　　因为工作的需要,我从五年半的教研员岗位回到了中学任职。后逢合肥市阳光中学刚刚建校,我又调到了这所新学校担任教学副校长。刚来的时候,学校只有一个年级五个班级,在很短的时间里,我走进教室听取了几乎所有任课老师的课。由于5班的数学课是学校临时聘用的老师执教,教学效果不好,家长反映也较大,我义无反顾的中途接下了这个薄弱班的数学课教学任务,一直到初三。面临中考,这个班的同学有着怎样的表现呢？我应该采取哪些有效的对策来改善和加强首届毕业生冲刺阶段的学习效率呢？带着种种疑问,我和学生共同走进了毕业班的教与学。 　　一、 从分析学情和确定目标开始抓起 　　初三正式上课的第一天,我还没有走进课堂,很远地就听见教室里闹哄哄的。我在教室门口停了十几秒中,故意让孩子们看到老师的到来。大家很快就安静了下来,纷纷拿出了课本、练习本和学具,这是我一贯要求的课前准备。看来,学生们的学习习惯已经养成了。走进教室,我照例巡视了一圈,可发现有五个同学没有准备齐,三个同学的暑假作业没有按要求放在课桌上,程健同学因为课间的喧闹,额头上挂满了汗珠…… 　　我环视了一下教室,微笑着开口了:“同学们,暑假愉快吗？”所有同学七嘴八舌立刻活跃起来,说着假期里的事情。我提高了嗓门:“作业完成的同学请举手”,班级安静了下来,大多数同学自信地看着我,而有几位则默默低下了头。这时,我一脸严肃地说:“上次考试结束后就放假了,下面我们来分析一下大家的成绩。”这个班的数学成绩我刚接手的时候和年级平均分相差16分,这次考试相差12分,已经有了进步,而且学生的学习习惯已经有了很大改善。但毕竟总均分、优秀率、及格率都落后于其他班,满分人数只有一人,而20分以下的竟然还有5人,很多同学比较随意或者方法不当,教与学的任务都很艰巨。说到这些,大家似乎没有了信心,教室里一片沉寂。 　　“看来,大家对自己不满意。可是,你对哪些具体地方不满意呢？我们一起来找找原因,看那些做错的地方是不是真的不会？这张试卷你应该能得多少分呢”接下来的试卷分析效率很高,我看得出同学们的懊恼和叹息。 　　考试分析后的十几分钟里,我向同学布置了初三数学学习的安排,强调“要找到自己不足的地方进行改进,关键是在最后一年不断努力才有进步,才不会遗憾和后悔”。特别是要懂得树立中考的目标,严格要求自己的言行和思想,专心致志思考和解决学习问题,心无旁念勇敢地迎接初三的挑战。布置的作业就是在试卷空白处写上这次考试的感受和今后数学学习的打算。 　　随后的几天里,我帮助每位同学都制定了适合自己的初三和中考目标,也向他们阐明了初三数学和中考复习的特点,大家似乎都憋着劲开始干活了！每节课前,教室里都是安安静静的。 　　看来,让学生认真思考自己的状态和不足,很好地解决了初三开学初的浮躁问题,不仅收了心,也有利于建立良好的思想准备。而确定数学学习的目标,则使同学们很快进入了学习的状态,教与学的效率也随之提高了。 　　二、切实地做好常规教学 　　期末很快就要到来了,本应是全力以赴地准备迎考,可是我却一脸的无奈和焦虑。11月19日的那天上午,初二的一个同学因为犯错被班主任批评,家长带回家后又进行了责怪,孩子无法接受,竟然从11楼跳下去了！我第一时间代表学校赶往了医院看望孩子,那天的数学课只好匆匆地让班主任王老师代为看堂了。感谢老天,由于有绿化带的缓冲,孩子抢救过来了,但仍躺在ICU病房里昏迷着。接下来的几天,调查原委、向教育局通报、接受媒体采访、研究处理办法、慰问家长……,紧张的节奏简直要击垮了我。事情其实并不复杂,孩子性格内向倔强,老师和家长一起批评后,心理承受能力很弱,所以采取了简单但却极端的行为方式,事件中学校和老师并无法律责任。 　　但是,当我疲惫地走进了久违的教室时,才发现不仅落下的课已经好几节了,而且,我如何向同学们解释呢？毕竟,同在一个学校的学生,基本都知道了这个事件啊！看着同学们迷茫的神情,我没有回避,不仅简要客观的述说了事件的前后,更抓住同学们的关注,和他们讨论了如何正确对待批评以及如何善待生命。 　　同学们的注意力重新回到了数学课上。问题是,我和学生的教学秩序被打乱后如何补回来呢？想尽一切办法争取教学时间补齐了那几节课,但是那种心情和节奏下,本来数形结合的解直角三角形,被我的满堂灌和枯燥简单的教学弄得无比粗糙,我明显感觉到学生们学的非常吃力。而我,还要在上完课后继续处理那个事件,找学生个别辅导和谈心也少了很多。匆匆地过了新年,我知道,期末考试肯定会受到影响了。好在学生们比较自觉,考前复习也比较投入,期末成绩下滑没有我想像的严重。但我知道,我们本来可以做的更好…… 　　客观地说,每位老师在工作生活中都会遇到突发或麻烦的事情,但我一直坚持走进课堂就把微笑带给学生。教学是一个包括备课、上课、辅导、