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民族传统体育融入农村学校体育探索 　　党的十六届五中全会提出全面建设“社会主义新农村”发展战略，将其作为“十一五”计划的重点。新农村建设涉及政治、经济和文化等多个领域。科学、健康发展农村体育文化事业成为推进社会主义新农村建设的一项重要内容。农村学校体育作为农村体育文化建设的重要组成部分，对农村体育文化发展起着导航作用，因而农村学校体育发展的水平对于建设社会主义新农村意义非凡。 　　中华民族传统体育是各族人民几千年文明智慧的结晶，是民族传统文化的重要组成部分。几千年来深受大众的喜爱，尤其在农村地区具有广泛而深厚的群众基础。在此基础上把形式多样、具备地方特色的民族传统体育引进农村学校体育课堂，充分发挥民族传统体育文化内涵深邃、锻炼形式丰富多样的优势和强身健体、修身养性的特殊作用，为农村素质教育计划与终生体育理念服务，对促进农村学校体育的发展，同时为建设新农村体育文化事业都具有十分重要的理论和现实意义。 　　 　　一、民族传统体育融入农村学校体育的意义 　　 　　民族传统体育是中国民族文化的重要组成部分，是各民族传统的养生、健身和娱乐体育活动的总称。民族传统体育是一种文化现象，也是一种体育活动。［1］在学校体育中增加民族传统体育不仅可以起到众所周知的增强学生体质等健身作用，还可以起到培养学生爱国主义精神，激发民族自豪感，珍视和继承民族文化遗产的特殊教育作用。因此，民族传统体育自身深厚的文化底蕴与健身价值决定将其积极融入农村学校体育，对于新农村建设中素质教育与健康体育、终生体育的推行和农村体育事业的发展有不可替代的现实意义。 　　1．民族文化特色有助于增强民族自豪感 　　民族文化是民族传统体育的深刻内涵，民族传统体育是社会文化的一个组成部分，有着浓厚的中华文化背景。民族传统体育流行于各民族、各阶层人民中，受到民族文化和民族性格的熏陶，并指引着其发展。民族传统体育是民族的价值观、审美观和民族情感的反映。通过练习民族传统体育，可使学生在练习的过程中逐步认识到民族传统体育的悠久历史和丰富多彩的内容。因而通过大力推广民族传统体育，有利于激发学生的民族精神，增强民族自信心，有助于学生树立科学的世界观和个人发展观。同时也能开阔体育教师的视野，不断更新教育理念，不断提高教师的教学艺术性和教育改革与创新意识。 　　2．健身娱乐性有助于确立终生体育思想 　　许多民族传统体育，都具有健身、娱乐功能。尤以太极拳为例，它是一项内外兼修的运动，动作自然流畅、圆活连贯、绵绵不断、引人入胜，经常练习可以达到祛病健身的功效。同时民族传统体育不仅能够锻炼身体，还能使人的身心在欢悦的气氛中得到积极性休息，调节人的心理状态，从而达到融洽情感的目的。在农村地区学校体育锻炼手段缺乏的情况下，通过开展民族传统体育教学培养学生锻炼身体的兴趣，养成自觉锻炼身体的习惯，为学生的终身体育思想奠定基础。 　　3．广泛的群众基础易于普及 　　民族传统体育具有广泛深厚的群众基础，其本身产生于民间，流传于民间，是在人们的劳动生活中形成和发展起来的。因其历史悠久、内容丰富、形式多样，并能寓健身于娱乐之中，与生产、生活有着密切的关系，使人们在体育活动中情感得到了直接的抒发，因而在农村地区受到喜爱和推崇。此外民族传统体育其内容丰富、形式多样的特点，增加了学生在体育锻炼中的选择余地，能够吸引不同性别、不同年龄的青少年。因此在农村学校体育教学中开展民族传统体育具备坚实的基础。 　　4．丰富的内容具有经济实用性 　　由于受经济条件的制约，农村学校体育设施匮乏，体育场地器材与经费严重不足，远不能满足学生体育锻炼的需求，制约了农村学校体育的发展与全面建设社会主义新农村。而民族传统体育对运动设施、器材、经费和活动的组织都要求不高，在街头巷尾、田间地头、室内室外均可进行，而且许多民族传统体育所需器材都可以根据自己的需求和消费水平而自制。因此在我国目前农村经济相对落后的情况下，在农村学校普及民族传统体育，既经济又实效。 　　 　　二、当前农村学校体育开展民族传统体育的现状分析 　　 　　1．文化内涵未能得到深刻认识 　　民族传统体育是在我国特有的历史传统和文化背景下产生的，首先是一种文化现象，其次也是一种体育活动，只有从深刻的文化内涵才能体会到民族传统体育的精髓。但实践中大多数农村体育教学工作者并没有很好地认识和抓住这一点，不能传授学生从民族传统体育的文化内涵中全面、深刻地分析与理解民族传统体育的本质特征，仅简单将其作为体育项目开展。民族传统体育是传统文化的一个组成部分，对民族传统体育的教学如果缺少了文化学上的观点，就如同管中窥豹一般，是不能在新农村建设下更好的开展农村学校体育工作的。 　　2．民族传统体育师资队伍专业素质有待提高 　　体育教师是学校体育活动的组织者和实施