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浅谈民办高校辅导员事务性工作与思政教育关系 　　摘 要：本文从儒家哲学角度分析思想政治教育的本质和思想教育的途径，结合现代思想政治教育所需的方式方法和民办高校辅导员现行的工作模式，分析在现有的民办高校运作体系下，民办高校辅导员事务性工作与思想政治教育的关系。 　　关键词：思想政治教育；工作模式；事务性工作 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-060-02 　　《论语?子路》记载：“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’早在公元前500多年前的孔子就已经提出要治理好一个国家，要有三个条件：劳动力、发展生产、进行教化和发展教育事业。已经提出了教育的重要性。孟子说性善论，就是说人本心都有向善的力量，但是需要正确的思想加以指引，荀子说性恶论，人本来都是恶的，所以需要教育的力量使之改邪归正，由此都已经体现出对人的思想教育的重要性。教育有自己的文化属性【1】，与一个国家的历史，传统，民族，社会发展等息息相关，社会主义国家高等教育的本质属性决定了思想政治教育工作的重要性，也决定了高校辅导员工作的第一要务是思想政治教育。由于高校辅导员站在了高校学生管理的第一线，与学生有着最直接的联系，这也使得所有与学生相关的事务都要多多少少经过辅导员，导致辅导员有着繁多的事务性工作，便有了有多少时间做思想政治工作的问题【2】，而对于民办高校，学生群体有其独特的特殊性，学生学习的积极性相对缺乏，所以安排学生学习的时间较多，这就使得辅导员，工作时间很长，工作内容从学生思政到学习，到生活和卫生等工作繁琐，要求辅导员要时刻始终保持高度集中地精神状态，由于事务性工作更多，也更繁杂，民办高校的辅导员有多少时间做思想政治教育工作这个问题则更为突出，针对这个问题，本文从思想教育与思想政治教育的本质等角度分析了高校事务性工作与思政教育的关系。提出在现行的体制下，民办高校辅导员的工作中繁杂的事务性工作与思想政治工作是密不可分，相互融合的。思想政治工作是要融合在繁杂的事务性工作中的。随着民办高校各类体系的进一步完善和发展，才能使得这两者能够逐渐的分离。 　　一、思想政治教育的本质。思想政治教育是社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。它的本质是构建在“人”的基础上的一项特殊的社会实践活动，是宣传和传播统治阶级的思想，维护社会有序和谐的发展【3】。作为高校思想政治教育的主要承担者，做好高校学生的思想政治工作尤为重要，在《普通高等学校辅导员班主任队伍建设规定》中指出：思想政治教育史高校辅导员的工作核心。对于在行为，学习上缺乏积极性的民办高校的学生，因为其特殊性，思想政治教育更是尤为重要，而且要求民办高校辅导员不能单纯依靠传统的方式进行教育，90后的学生思想都比较超前，对待他们要用特殊的方法进行思想政治工作，思想政治教育的方式不能停留在传统的谈话，学习，开会等形式上，而是通过处理具体的事情的过程中融入思想政治教育的理念，在具体的事件中融入思想政治教育，让学生能有更直观的体会和感受，自觉的提高思政水平，这样也能最低限度的减小传统的思想政治教育下学生的逆反心理。思想政治教育也是属于一种思想教育，所以下面研讨了思想教育的途径及这些途径都是与事务性的工作是密不可分的。 　　二、思想教育的途径及与事务性工作的关系。思想教育的途径，第一就是知言；第二要推己及人；第三要一以贯之。1.知言。孔子讲的知言是通过学生的言行去了解这个学生，然后发现他的个性，顺着他的个性加以引导，让他自由发挥，达到一种最自然有最和谐的状态，使它可以不受约束又自觉自愿的学习。这也是教育追求的最高的境界，同样对于思想政治教育也是如此。在辅导员的工作中，通过与学生的各种接触，像是是去查寝室卫生，了解一个学生的生活习惯，就有了能与学生谈话的切合点，谈话从学生自己的生活习惯或者爱好或者人际交往圈出发，使得学生更容易的对辅导员敞开心扉，把辅导员看做是自己的大哥哥大姐姐，一旦辅导员站在了学生的大哥哥或者大姐姐这种的认知角度上，辅导员所说的所讲的才更容易得到学生的认可，才能更好的进行思想政治教育；处理学生的评优贫困资助，在做贫困资助的时候要通过学生档案材料及学籍卡材料和贫困证明材料的查看，通过与学生父母的联系，去了解一个学生的家庭状况，通过与班级同学的日常沟通，聊天等了解学生的日常行为和开销，尽量深入而全面的了解这个学生的真实的情况，在评选过程中辅导员要站在朋友的角度对学生进行教育，使学生懂得谦让条件比自己差一点的同学，正确了解贫困资助的意义，与评优相结合，使得获得贫困资助的同学在学习和生活方面比