独立学院思想政治理论课教师队伍建设思考.docVIP

独立学院思想政治理论课教师队伍建设思考 　　 [摘 要]独立学院思想政治理论课教师队伍建设是提高思想政治教育教学质量的关键，因此，在师德建设、制度建设、业务途径、来源渠道、留住人才等方面应要着重建设好这个系统工程。 　　[关键词]独立学院 思想政治理论课 教师队伍建设 　　[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5489(2008)08-0016-02 　　 　　目前在全国创办的三百多所独立院校中，思想政治理论课教师能够认真履行工作职责，较好地完成教学任务，成为大学生健康成长的指引者和引路人。但是按照政治素质高、业务理论精、理论与实践结合强、年龄结构合理，发展后劲充足标准去衡量，还有一定差距。因此，必须突出抓好这支队伍建设。 　　独立学院教师队伍建设中还存在以下几方面问题： 　　1.绝大多数独立学院决策者对思想政治理论课教师队伍建设并没有给予足够重视。随之而来的在资金投入上严重不足，同等条件下，思想政治理论教师学习培训的机会要比专业课少，参观考察、调研、学术会议基本不支持，有的学校对思想政治理论教师教学工作量的折算存在双重标准，有的学校在聘任专业课和思想政治理论教师的工资待遇不一样等等。这在客观上很难保证教育教学质量的提高。 　　2.独立学院专兼职相结合教师队伍的特点，教育资源可以共享，但是，兼职教师有“临时思想”，在组织集体备课、学科建设、教学改革、科研等活动很难实施，师德建设方面更是举步为艰。这些因素直接影响思想政治理论课授课质量。 　　3.自有教师数量上严重不足。按教育部对独立学院自有教师占全体教师50%的要求，还有差距。有的学校没有自有教师、有的学校自有教师只占2―3%、有的学校最多达20%左右。 　　4.自有教师队伍不稳定，波动大。其表现，一是自有教师大多数是青年教师，本科生比例大，一旦考上研究生就远走高飞；二是自有教师工资待遇低，使他们“身在曹营心在汉”，如果找到新的岗位，立即辞职；三是自有教师教学任务繁重，有些学校思想政治理论教师一周上20―30课时，沉重的教学任务使他们知识更新较慢。 　　5.在领导和工作体制上、在教师队伍建设上、在激励机制、教学质量监控上没有长效机制，致使独立学院思想政治理论教师建设上无制度保证。 　　显然，上述这些问题的存在，影响思想政治理论课发挥教书育人主渠道的功能。 　　要建设思想政治理论课教师队伍，应当做好以下几方面工作： 　　1.加强师德建设是独立学院思想政治理论课教师队伍建设的关键 　　首先，要有较高的理论素养。要使学生完整准确科学地把握马克思主义的科学理论，作为传授者思想政治理论教师应当首先真信、真学、真用。在师德建设中，引导专兼职教师系统地学习马克思主义的基本原理，特别是中国化马克思主义的最新理论成果。要通读《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、胡锦涛总书记的科学发展观和构建和谐社会的有关思想。营造一种浓厚的学习氛围，使其制度化和经常化。通过集体组织和个人相结合，自学和讨论相结合，邀请理论工作专家和学者作报告等形式，不断加强思想政治理论课教师树立热爱学习，终身学习的意识。通过学习掌握马克思主义的立场、观点和方法，不断提高马克思主义理论水平。 　　其次，要有良好的职业道德。应当说，大多数思想政治理论课教师，能够忠诚党的思想理论教育事业，他们兢兢业业，百折不挠，为帮助大学生学习和掌握马克思主义理论付出了大量的艰辛劳动。但是，我们必须看到，这支队伍在职业道德方面还有差异，尤其是独立学院专兼职相结合教师队伍的现状，加强职业道德建设极其重要。要积极引导他们开展向孟二冬、方永刚学习活动。特别是方永刚的事迹更富有针对性。方永刚二十二年如一日，全身心投入党的创新理论教学、科研和传播工作，将三尺讲台当作实现人生价值的大舞台，把每堂课都讲成精品课，新时期共产党员的高度政治觉悟和优秀教师的高尚道德风范，应当成为教师心中的楷模。通过学习先进人物的先进事迹，激发广大思想政治理论教师增强社会责任感和使命感。同时组织广大教师学习宪法和有关法律法规，使教师做到，坚持学术研究无禁区，课堂教学有纪律，严格教育教学纪律。 　　总之，只要我们在师德建设方面常抓不懈，就会使思想政治理论课教师有一个良好的思想政治素质，更好地引领学生向健康、向上的方向发展。 　　2.加强长效机制建设是独立学院思想政治教师队伍建设的制度保障 　　首先，独立学院应当落实学校党委统一领导，主管领导负责，学院宣传，学工、教务互相配合，思想政治理论课教学单位贯彻落实的领导体制和工作机制。目前此项工作发展不平衡，有的领导根本不重视，应付了事。要真正形成这样一个机制并在工作中有效落实，任重而道远。院领导应切实转变观念，克服“获利因素”和“实用主义”思想，自觉地把此项工作列入议事日程