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现代信息技术教育教学装备管理浅见 　　随着远程教育、网络教育的普遍推广，中小学现代信息技术的教学显得尤为重要。计算机、网络、远程视频等对于学生来说，已经不再像十年前那样神秘，家庭条件好的学生家中都已经配备了电脑，甚至联了网。这些条件的具备为我们信息技术教学提供了便利。但是在一些中小学校，对信息技术的教学并没有真正认识到它的重要性和紧迫性，片面地认为有了几台微机，开设了电脑课就行了，至于信息课上教了些什么，取得了什么效果，学生学到了什么，则一概不管。学生除了学到开机关机，就只学会了玩电子游戏等内容，这些学校甚至还以学校拥有多少台微机而大做广告，说硬件如何如何，其实学校信息技术课没有很好地管理，更没有一个合理地安排，电脑的配置在某种程度上影响了学校的教学。 　　[镜头一]: 　　下课铃声响了，下节课是信息技术课，全班学生就以“百米冲刺”的速度,拼命地冲向微机房，大家你不让我，我不让你，一口气冲上二楼的微机房门口,等待信息课老师开门，大家鱼贯而入，抢占一个“有利的地势” ――一台电脑。 　　[镜头二]： 　　信息技术课老师正坐在主机前玩着自己的游戏，学生们一个个涨红了脸，眼睛盯着显示屏，双手操纵着键盘，大家精力集中，整个机房里，键盘的敲击声，咒骂声，因未闯关的叹息声，向老师的“求救声”――死机，各种声音乱哄哄地响成了一片。 　　[镜头三]： 　　一些没有抢到位置的学生，在操场上游逛。因电脑的台数不够，有的坏了还来不及修理。 　　这些情况的出现，都缘于学校对信息技术教学疏于管理。 　　下面，就信息技术装备运用于素质教育的教学管理方面谈谈我的浅见： 　　一、学校要加强信息技术教学的领导 　　信息技术教学是学校教学工作的一个有机组成部分，是学校教学工作的一种形式，如学校体育课、劳技课一样，有一定的教学任务、教学计划，要向学生传授知识，使学生形成技能，信息技术教学的好与坏体现了一个学校教学管理的好坏。因此，学校要加强信息技术教学的领导。 　　1、领导要重视 　　学校领导要重视信息技术教学，因为它不仅是学校教学的有机组成部分，而且它需要学校投入资金，如增加设备，微机耗材的采购，微机的更新换代，设备的折旧与维修等，合理配置，使学校信息技术健康有序的发展，使它形成学校教学的一大特色。 　　2、成立领导小组 　　对学校的信息技术教学要成立领导小组，使学校教学工作顺利进行，使专门从事教学工作的人员，有监督、有指导，使教学任务、教学计划、微机房管理、课堂实施管理成为可能，对专职教师的教学工作的考核有章可循，有理可据，就不至于信息技术教育演变成单纯的“玩游戏”，成为教学管理的盲区。 　　3、专人负责 　　信息技术教学领导小组成立后，要设置专门负责教学的老师，要有专门负责教学管理的人员。 　　二、提高认识，加强教学管理 　　以前，学校现代信息课是这样一种情形：上课铃一响，全班学生就以“百米冲刺”的速度，拼命地往微机房跑，好抢占到一个“有利的地势”――微机。专职老师也不给学生讲解任何电脑知识，更没有教学计划，教学任务，教案等，老师的工作就只有打开电源，打开游戏任学生玩，老师则坐在主机前只顾玩自己的游戏，整堂课秩序混乱，声音嘈杂，急促敲击键盘声、咒骂声、叹息声、埋怨声，争抢电脑的打闹声，此起彼伏，试问这样的课堂，学生能学到什么？这样的信息技术课只能将学生引向电子游戏的漩涡，因此，提高认识，加强管理显得尤为重要。 　　1、加强微机房的管理 　　任课老师要制订好微机房的管理细则，如给每台微机编码，让学生按自己的学号与微机编码对号入座，或任课老师给学生排好座次表，以免学生出现争抢座位的现象。每堂课后，老师要及时查找微机是否有损坏或故障的现象，发现问题及时处理。做好微机的保养和微机房的附件养护，如每天对微机房定时清扫，定时对微机房通风等。 　　2、加强信息技术教育管理 　　要搞好中小学信息技术教育，首先必须充分利用计算机、多媒体等现代技术设备，培养学生学习计算机的兴趣与能力。并且使学生转变计算机=游戏机的错误观念，真正认识到现代信息技术是构建一条通向未来之路――信息高速公路，学生是高速公路的乘客，必须学会“驾驶”。即：掌握相应的现代信息技术，才能畅行无阻。 　　3、加强信息技术课程计划管理 　　要严格按照国家对中小学信息技术教学的课程安排课时，按各年级课程进度，安排教学任务，制定教学计划。 　　4、加强课堂实施管理 　　课堂教学是中心环节，是传授知识形成技能的主要形式，课堂实施管理对于信息技术的管理尤为重要，它和其他学科一样，也同样有教学任务、知识的传授、知识的巩固。因此，需要教师精心组织，合理安排，选择适当教学方法，使学生每堂课既有收获，又学得轻松自如，决不能采用放羊式，任学生玩游戏。学生认为，信息技术课就是玩