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职业教育背景下素质拓展训练在国防教育中应用研究 　　摘 要： 在职业教育的背景下，创新国防教育方式。通过引进素质拓展训练，改变传统国防教育的军事训练，密切高职高专院校大学生的职业能力和国防素质的融合。素质拓展训练既能提升职业能力素质，也能提高大学生国防能力素质，为培养训练有素的产业劳动者提供新的培养方式。把素质拓展训练和国防教育结合起来，充分发挥素质拓展训练在培养学生的综合素质方面的重要作用，既增强了国防教育的趣味性和实效性，又培养了学生的综合素质。 　　 关键词：职业教育 素质拓展训练 国防教育 应用研究 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0154-02 　　在高职高专院校开展国防教育，必须拓展教育的内容和方式，紧密结合高职高专院校培养人才的根本目标。坚持“以军事训练为主、军事理论为辅，为培养训练有素的产业劳动者”为目标，积极创新和开展高职高专院校国防教育。高职高专院校国防教育与其他院校国防教育的根本区别在于，高职高专院校国防教育必须以培养应用型人才为根本宗旨。为了更好的满足各种企事业单位对实用性人才的需要，高职高专院校有必要以国防教育为载体，加强培养学生的合作意识和团队精神。 　　素质拓展训练是一种新型教学模式。非常适合在军事训练过程中培养学生的基本素质和开发学生适应社会的潜能。把素质拓展训练应用到大学生国防教育过程中，既是理论上的极大创新，更是在实践上推动大学生素质拓展训练的方法创新。把国防观念通过学生喜闻乐见的方式，在游戏中、活动中、实践中应用它们并加深了理解，从而成为培养合格的公民的重要方式。 　　一、高职高专院校开展国防教育的方法和实践 　　1.加大高职高专院校大学生国防观念的培养 　　高职高专院校大学生国防观念是指高职高专院校大学生对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识，主要包括国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识、国家忧患意识、和国防献身意识等。当前，高职高专院校大学生国防观念体现在大学生对防御外来侵略、捍卫国家统一、反对恐怖活动、维护民族和国家利益的自觉关注。增强高职高专院校大学生国防观念，既是保证国家安全的需要，也是增强民族凝聚力和向心力的需要，是国家长治久安、长期发展的根本所在。 　　2.以全民国防教育日为载体，开展形式多样的国防教育活动 　　2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。 　　3.以高职高专院校大学生成长成才成功为核心，开展贴近学生的国防教育活动 　　“百年大计教育为本”，随着科教兴国战略的实施，培养大批高科技人才已经成为社会发展和国防建设的重要需求。高职高专院校大学生国防教育必须遵循教育规律和人才发展规律，向大学生传授科学文化技术知识和能力，开发智能和增强体魄，促进大学生各项素质的全面发展。国防教育作为整个教育事业发展的重要目的，对提高大学生的综合素质，帮助大学生成长成才和成功有着不可替代的作用。 　　4.树立“振兴国防，教育为本”的国防建设理念，以发展教育事业作为国防教育的出发点和落脚点 　　长期以来，国防教育仅限于传授与国防有关的思想、知识、技能，不能把国防教育与整个教育事业的发展联系起来。这必然导致学校仅仅把国防教育作为一门课程或者军事训练活动，不能和整个学校教育事业的发展有机的统一起来。高等学校国防教育仅仅作为高等教育的一个组成部分或者手段，而不是把高等教育作为国防教育的一个组成部分或把国防教育作为高等教育的目的。由于我们没有正确处理国防教育与高等教育的关系，就必然导致在实际工作中忽视国防教育的发展，甚至出现一些高校把国防教育放在了可有可无的位置。 　　5.高职高专院校国防教育是事关国家兴衰和教育长远发展的战略任务 　　对大学生进行国防教育，使他们树立强烈的国防观念、高度的爱国主义精神，从根本上改善人才素质，满足国防建设和大学生自身发展的双重需要。国防教育从爱国主义教育出发，培养大学生的国防观念。这一教育理念和实践在我国取得的显著的成绩。但是，随着信息化时代的带来和人们对国防建设认识的深入，尤其是国防建设和教育的实践表明仅仅从爱国主义教育和国防观念出发已经不能满足国防建设的需要。国防建设不仅需要一批批具备爱国主义理念和国防观念的大学生，更需要具备外语、数学、信息技术和科学文化技术的现代化人才。显然，爱国主义理念和国防观念的培养是第一位的，但仅仅满足于此是无法满足现代化国防需要的。 　　二、加强国防教育经费投入，从建立“国防第一道防线”的大国防理念的高度发展国防教育和高等教育 　　“教育在美国社会发展中的地位十分突出，常被誉为‘第一道防线’或‘无形边界’，美国