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英文诗歌视觉语法结构分析 　　【摘要】视觉诗通过文字符号的组合方式以及由这种组合方式所构成的图像建构意义的，传统的分析模式忽视了构成视觉诗的其他符号系统的分析。本文将视觉诗的研究置于多模态话语分析框架下，探讨图像与文字的协同关系，分析图像等视觉符号在诗歌创作中所体现的不同层面的意义。 　　【关键词】视觉诗 视觉模态 再现意义 互动意义 构图意义 　　一、视觉诗及其研究回顾 　　语言文字是传统诗歌的表达手段，而视觉诗打破了传统诗歌的书写规则，利用字母的大小写、空格、标点符号等文字安排产生视觉效果，或是结合语言所表达的意义，利用诗行或诗节组成图形，带给读者以强烈的视觉刺激，进而表达诗意。其文字的组合方式以及由这种组合方式所构成的图像是诗意表达和理解的关键。 　　视觉诗自诞生之日起就一直颇受争议，但国内外学者对它的研究热情却持续不减。视觉诗的研究从单纯的文学评论、文体学及修辞学转向运用语言学的相关理论，对视觉诗歌进行多维度的探讨。如运用利奇的变异理论，阐释作品中的各种变异形式；从语篇角度，探讨视觉诗的衔接与连贯；运用认知语言学中的理论，探究其诗学效果的内在机制。传统的分析模式忽视了构成视觉诗的其他符号系统的分析。九十年代兴起的多模态话语分析打破了单一言语信息的框框，分析两种或两种以上模态的语篇和模态之间如何构建意义，把言语信息和非言语信息交际纳入分析框架。本文将视觉诗的研究置于多模态话语分析框架下，探讨图像符号在诗歌解读中的三大意义，即再现意义、互动意义和构图意义。 　　二、视觉诗的多模态性 　　语言是意义的重要载体，但意义的展现并非只靠语言来传递，多种媒体如图像、声音、色彩等符号都可以表达意义。随着新媒介的出现，不同的媒介在意义的展现中发挥着重要作用。这些传递符号的物质手段应用到社会交际中，就形成了一套具有特定语法系统的表意手段 --- 模态。所谓多模态，是指由两种及以上符号编码实现意义的文本 （李战子2003）。 　　模态在合适的语境中表达意义，和其他模态来共同配合完成交际任务，对语篇的意义构建做出贡献。随着互联网和信息技术的高度发展，意义建构的多模态化无处不在。为了使交流更加顺畅，人们会借助多种模态来交换信息和处理各种关系；多媒体教学成为了学校教育的主流。在语篇分析领域，多模态语篇引起了越来越多学者们的关注，多模态话语分析理论由此诞生。 　　多模态话语是指运用各种感官，通过语言、动作、图像、声音等多种手段和符号资源进行交际的现象。多模态话语分析是建立在Halliday 的社会符号学理论基础上的一个崭新的话语分析形式。它接受了系统功能语言学的语言观，认为语言是社会符号和意义潜势，语言以外的其他符号系统也是意义的源泉；多模态话语具有系统性； 多模态话语具有概念功能、人际功能和语篇功能； 语境因素和多模态话语的意义解读之间有着密不可分的联系。多模态话语分析的意义在于它可以将语言和其他相关的意义资源整合起来，通过分析看到语言系统在意义交换过程中所发挥的作用，以及其他符号系统在这个过程中所产生的效果，从而使话语意义的解读更加全面、更加准确 （朱永生2007）。 　　按照朱永生提出的多模态话语识别的判断标准，视觉诗涉及视觉模态中的两个符号系统，即语言文字与图像，属于多模态语篇。视觉诗的视觉模态即该视觉诗的“诗形”信息或“印刷体式”的信息。它是透过排列组合文字与符号（包括标点符号），在版面上吸引眼睛造成特殊视觉效果，来强化或辅佐意义。 　　三、视觉模态的意义 　　Kress Van Leeuwen （1996） 认为图像不是语言文字的插图或示例，而是独立于语言文字之外的社会符号系统。他们根据系统功能语言学理论，分析组成视觉模态的图像元素，进而凸显图像等符号在构建语篇时的作用；并借用韩礼德的三大元语言功能，分别从再现意义、互动意义、构图意义三个层面来分析视觉符号的语义关系。 　　1.再现意义。再现意义对应概念功能，包括叙事再现和概念再现。再现意义主要探讨的是不同图像之间或同一图像中不同成分之间存在的概念关系。下面以William Shelly Burford的A Christmas Tree为例，分析印刷体式诗歌所呈现的叙事意义。 　　Star 　　If you are 　　A love compassionate. 　　You will walk with us this year. 　　We face a glacial distance，who are here 　　Huddld 　　At your feet. 　　根据诗中文字所构成的图像，我们可以看到诗形与诗作内容是相对应的。诗节的第一行star构成了圣诞树的顶部，第五节诗行最长象征树的底部。该诗通过长短诗行的排列组合，巧妙地呈现出圣诞树