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职教经济信息管理专业实践教学体系构建探索 　　[摘要]实践教学是职业院校管理类专业教学工作中的薄弱环节。职业院校要培养出高素质的技能人才,必须加快实践教学改革。文章分析了社会对经济信息管理人才的要求,在此基础上,对经济信息管理专业实践教学体系的构建提出了一些建议。 　　[关键词]职业教育 经济信息管理专业 实践教学 　　[作者简介]吴薇(1982- ),女,湖北竹山人,贵州交通职业技术学院管理工程系副主任,讲师,研究方向为职业教育。(贵州 贵阳550008) 　　[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)17-0159-02 　　 　　长期以来,我国的教育模式一直是以理论知识体系构建的学科型教学模式,进入21世纪以来,社会对人才的争夺更加激烈。随着知识经济时代的到来,再沿用学历型教育模式,已不能适应社会发展和人才培养的需要,特别是现在市场对管理类专业人才的要求不断提高,除了要求具备相应的动作技能外,也要求具备更高的心智技能。 　　高职管理类专业实践教学的意义何在?管理类专业实践教学体系如何构建,才能满足以技术为中心的工业经济以及以知识和信息生产、分配、使用为基础的知识经济时代的要求。笔者主要从加强职教管理类专业实践教学的意义和实践教学体系构建两方面,分析高职经济信息管理专业的实践教学模式。 　　一、经济信息管理专业加强实践教学的意义 　　1.实践教学有利于学生加深对知识的理解,拓宽其知识面。实践教学为学生提供了深入社会的机会,有助于他们加深对知识的理解,提高应用知识的能力。接近社会,学生必然能获取许多有价值的、书本上学不到的知识特别是与专业相关的管理常识,从而拓展他们的知识面,提高他们理论联系实际的能力。 　　2.实践教学有利于学生掌握信息应用技术。现代信息技术的迅速发展,极大地推动了经济、管理领域全方位的变革,也推动了管理类专业实践教学方式的改革。利用计算机、多媒体及网络技术等进行模拟仿真实习已成为管理类专业实践教学的主要形式之一,而实践教学可以促进学生对信息应用技术的掌握。 　　3.实践教学有利于培养学生的创新意识。创新是人类进步的灵魂。管理类专业创新的特点在??它的实践性,只有通过不断的管理实践,才有机会发现管理中存在的问题,从而为解决问题提供可能。职业院校要培养学生的创新意识,就必须将他们置于一个充满创新的管理实践环境中。 　　4.实践教学有利于培养高素质的管理人才。当今世界,科学技术日新月异,单纯的脑力劳动和体力劳动越来越少,管理人员必须既有理论知识,又有实践能力;既要学会思考,又要学会操作,这样才能适应时代的需要,否则,将无法适应社会经济发展的需要。深化经济信息管理专业的实践教学改革,是培养高素质、高技能管理人才的必由之路。 　　5.实践教学有利于促进职业院校毕业生充分就业。目前,实践技能已成为谋职的必备条件,而学生实践能力的培养主要靠实践教学来实现。所以,实践教学是促进毕业生充分就业的有效途径。此外,实践教学还有利于培养学生敏锐的观察能力和分析能力,增强处理实际问题的能力,培养严谨的工作作风和团结协作精神等。 　　二、以市场需求为导向,分析经济信息管理人才的综合职业能力 　　实践教学的主要目的就是要不断增强学生的实践技能,具体讲就是要使学生具有较强的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力以及社会实践(活动)能力。 　　经济信息管理专业是个集信息技术与管理技术于一体的交叉专业,是面向我国信息化建设而设置的专业。经济全球化和新技术革命浪潮的到来,特别是信息技术的飞速发展及使用范围的日益扩大,大大加速了生产要素在全球范围内的流动和优化配置,加速了全球产业结构的大调整。随着我国加入WTO,我国经济将进一步融入世界经济大环境,这对我国企业传统的经营思想、组织结构、管理模式、生产作业方式和营销方式等将产生强烈冲击,企业的生存与发展面临着巨大的挑战。网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加,在这种情况下,经济信息管理专业培养的人才将受到人才市场的青睐。 　　目前,我国企业信息化程度较低,远远适应不了当前经济发展的要求。随着我国改革开放步伐不断加快,信息产业的迅速发展,互联网用户的与日俱增,企业信息化进程不断深入,电子政务的广泛普及,国家对信息产业的大力扶持与投入,信息产业已经成为我国的支柱产业,因此,社会需要大批既懂得管理业务,了解企业管理流程,又掌握计算机信息技术,能够帮助企业建设信息化,开发、管理及维护企业信息化系统人才。 　　行业的领先性、技术性和综合性特点,要求经济信息管理专业从业人员要具有较强的综合职业能力,即既具有扎实的专业管理知识、企业运营知识和较强的信息技术应用能力,又应具备较强的判断力、思维能力、管理能力、组织能力、协调