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职教语文中培养学生洞察力思考与实践 　　摘 要：一、培养学生洞察力的重要意义；二、如何培养学生洞察力：1、激发学生的观察兴趣；2、教给学生的好的观察方法；a、选好角度；b、与思考结合；c、抓住特征；d、有健康的思想。3、培养学生观察习惯：a、让学生写观察日记；b、平时多训练、多引导、多督促。三、号召老师在职教语文教学中不断培养学生的洞察力 　　关键词：职教语文；作文；洞察力；兴趣 　　 　　我这里所说的洞察力即观察力。巴甫洛夫说得好“观察，观察，再观察”，可见观察力在我们日常生活中尤其在学生作文中尤为重要。常听有些学生议论说：“作文，作文，一见头就疼。”有的干脆说：“我不知道写什么，怎样写。”每次作文就东扯西拉，内容空泛，不知所云，或者刚开个头敷衍几句，就草草收场。对此，我想他们大都是由于不知观察，不会观察的缘故，所以，我们教师平时就要有意识地对他们渗透观察力的教育。 　　 　　一、激发学生的观察兴趣 　　 　　“兴趣”是最好的老师。心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件，对于作文教师要善于激发学生的观察欲望，调动他们观察的积极性，变被动为主动。职高学生大都文化基础差，但并不代表他们缺乏观察能力，关键看你老师有没有激发他们的观察兴趣。他们往往在中考中受挫，很希望得到老师的肯定，有一种表现的欲望。对此，作为我们教师要给他们机会，让他们发挥自己的特长。记得一次，我和学生们一起游公园，大家从许多景中走过，发现大都数是对称性的。但到一处时一位同学说：“你们看，这个人拿的小扇子与那个人拿的方向正好相反。”大家仔细一瞧，确实是这样。于是我趁机对他这种仔细观察的习惯大加表扬，并且让他把这种习惯保持下去，运用到自己的作文中。 　　另外，在平时的课文教学中，我不失时机地激发学生的观察兴趣。如教到朱自清的《背影》时，父亲蹒跚的情形，日渐远去的背影，之所以让人久久难忘，留下非常美的享受，这也出于作者的细心观察。另外，他在课文《荷塘月色》一文中月下荷塘的描写，不可不说是绝笔。那亭亭的荷叶，???娜的歌声，脉脉的流水，羞涩的荷花。不能不令人陶醉，流连忘返。文章之所以能达到如此的效果，也离不开作者细致的观察，其实，我们每个人都会观察，关键看你肯不肯观察。如果你能细致观察，定能写出佳作。这样，激发学生的兴趣，让他们从内心真正想我要观察，我要写。 　　 　　二、教给学生好的观察方法 　　 　　1、选好角度 　　法国小说家莫泊桑开始学创作时，他的老师――大作家福楼拜让他到街上去观察十个马车夫一天的活动，然后描绘出各自不同的特点。显然，这是福楼拜对学生的观察训练，观察景物可以固定在某个位置上，平视、仰视或环视，可以沿着一定的路线，在不同的位置上观察，可以从景和物的位置、形状、大小、色彩等方面进行静态的观察，也可以观察景和物瞬息间在形态、声音、色彩、气味等方面的变化，还可以把此处的景物和别的景物比较，正所谓“横看成岭，侧成峰，远近高低各不同”。听说朱自清与俞平伯曾相约一起游秦淮河，并以《浆声灯影里的秦淮河》为题，分别写文章，结果写出了不同格调的令人回味的文章，之所以会这样，我想与他们各自观察的角度不无关系。 　　2、与思考结合 　　如果只是观察而不思考，往往看到的只是表象，写出的作文也没有生命力。比如观察黄山松，我们会发现黄山松和一般的松树不同，它是长在绝壁之上，因而它的体枝只能向一边伸展，从而呈现出“半边树”的外形特征。这样，我们不仅会观察了，也找到之所以这样的原因。刚才是对景的观察，对人的观察，我们也可以透过表象挖掘其身上的内在本质。如职高课文中对邓稼先的描述。他朴实，不爱多说话，工作勤恳。作者由此分析他是一个很“纯”的人，在他身上透出中国农民朴质的气质，在他身上有着鞠躬尽瘁，死而后已的精神。他是中国优秀知识分子的代表，他之所以这样与中国几千年传统文化的孕育不无关系。苹果落地再平常不过，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元。壶水翻滚是很平常的，瓦特因此发明了蒸气机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位作家所说：“你看这堵墙，似乎连一点有趣的地方都没有，可是你先集中地看着它，就会在那里发现，找到别人以前还没注意的东西，那你就可以把它写下来了……”。 　　3、抓住特征 　　观察、观察，不仅要看，还要有体察，抓住事物的特征。在这一方面鲁迅给我们树立了好的榜样。如他的短篇小说《祝福》。他对祥林嫂的三次描写不可不绝。初到鲁家时，总是“顺着眼”，这可见他的温顺，善良。第二次到鲁家时虽还“顺着眼”但“眼角上，带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”。表明她精神上受过巨大的刺激，极度悲伤。在沦为乞丐后，祥林嫂整个人完全与先前不一样了。脸上“仿佛是木刻的”、“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”说明