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试谈儒家教育思想下教育先行策略实施 　　摘 要：教育先行策略是当今世界普遍采用的一种策略，但给我国带来一些问题，如适用差等；儒家教育思想是我国传统教育思想，它提出天人合一、政教合一、文道合一、知行合一等思想。在儒家教育思想的指导下实施教育先行策略，做到教育与科学相结合，抓好教育作用、教育目的、教育内容、教育方法等方面建设，可以提高人们科学素养、促进社会的发展。 　　关键词：教育先行策略；儒家教育思想；教育结合科学 　　中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1009 ― 2234（2017）02 ― 0131 ― 03 　　教育的发展受政治、经济的制约，反过来又积极地服务于政治、经济。在中国教育史上，儒家教育思想对我国政治、经济发展起了重要的作用；在改革开放的今天，它依然在教育思想中占主要地位。关于儒家教育思想，有许多教育家进行了研究，有研究儒家教育思想的基本理念、基本特征、当代价值、现实冲突、未来取向的，有研究儒家教育思想与技术教育、现代教育、终身教育等关系的，有研究不同时期儒家教育思想的哲学内容和价值的，等等。如何更好发挥它对社会的积极作用，也值得我们去研究。 　　一、儒家教育思想的特点 　　教育思想是指人们在一定历史时代的社会条件下，在教育实践基础上形成的对教育现象与问题的认识和看法〔1〕前言1。儒家教育思想是中华民族历代教育的主流〔1〕前言4，是儒家思想在教育上的体现。它具有悠久的历史，在春秋时期就初步形成，从汉武帝将其定为国学之后，便统治了中国思想界和一般民众的意识整整两千年，主要经过汉代的神化和宋代的理化两次重大改造。 　　儒家教育思想的重要特点是办学为政。它的内容主要包括天人合一、政教合一、文道合一、知行合一〔2〕四个方面，具有积极意义。 　　（一）儒家教育思想的内容 　　1.根据天人合一思想，儒家教育重视人性的培养 　　它提出，教育是培养人性的重要保证。人性是善的，或者通过改造可以为善，因此教育要大力发展人格教育，提高全民族的人格道德素养。 　　2.根据政教合一的思想，儒家教育重视教化作用 　　它提出了“富庶教”的观点，认为教育是社会发展的重要保证，提出要“学而优则仕”，通过教育途径为社会培养优秀人才。 　　3.根据文道合一的思想，儒家教育重视德育 　　它强调不仅要组织学生进行单独的德育内容学习，还要在各科教育中渗透德育，做好德育工作是教育工作中的首要任务。 　　4.根据知行合一的思想，儒家教育重视德育的实践 　　它强调学生对德育知识的学习先知后行，重在实践。因此，教育中要加强学生的实践训练，其主要方法从教师的角度说，学生要做到上行下效，从学生自身的角度说，学生要学会举一反三等。 　　（二）儒家教育思想的意义 　　儒家教育思想具有积极的社会意义。 　　1.天人合一思想指出教育要保存与发扬人性 　　天人合一思想不但指出了人与自然和谐统一的关系，而且指出了在个人发展中、道德与智力发展的统一性，教育工作者要从人的本性来改变受教育者的气质，体现了教育的德治作用。 　　2.政教合一思想指出教育要为社会培养人才 　　儒家教育的“学而优则仕”的思想，把为仕作为实现其政治理想的重要途径，与“任人唯贤”的路线配合一致，对如何办好学校教育提出了要求、指明了方向。 　　3.文道合一思想指出教学与德育相结合 　　文道合一的思想把德育摆到了第一位，甚至把教育的内容、教育的形式都与德育结合在一起，因此，?ε嘌?人的道德品质起到了积极作用。 　　4.知行合一思想指出教育中要重视实践 　　“知行合一”不仅提出了认识的首要意义，更指出了实践的重要性、提出要实践是学习的最终目标，要加强把所学的知识运用到实践中去。对重视教育的实践性有重要指导意义。 　　总之，儒家教育思想以人文主义、群体意识、实践理性为特征，〔1〕绪论1 具有积极性。 　　二、我国在实施教育先行策略中的问题 　　关于教育与经济发展的关系，一般有三种观点：教育后行，教育与经济同步发展和教育先行。第二种观点可以看作是第一种观点与第三种观点调和的产物。〔3〕 教育先行的观念作为一种潮流，是上世纪后半叶出现的事，是目前世界各国普遍采用的一种策略，但它的实施带来了一些问题，在我国也不例外。 　　（一）教育先行策略的提出 　　所谓教育先行策略，亦称教育超前，是指在教育的推进中，教育作为未来社会经济发展的一部分，应在一定程度上走在现有社会经济发展的前面。〔4〕 采用教育先行策略，在纵向上，社会应优先投资教育事业的发展、适当超出现有的生产力或经济发展现状；在横向上，教育的发展要优先，要超过社会上其他行业和领域的发展。〔5〕484教育先行策略在国外产生后，传入国内。 　　1.国外教育先行策略的提出 　　早在1972年，“教育