试谈儒家教育思想下教育先行策略实施.docVIP

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试谈儒家教育思想下教育先行策略实施

试谈儒家教育思想下教育先行策略实施   摘 要:教育先行策略是当今世界普遍采用的一种策略,但给我国带来一些问题,如适用差等;儒家教育思想是我国传统教育思想,它提出天人合一、政教合一、文道合一、知行合一等思想。在儒家教育思想的指导下实施教育先行策略,做到教育与科学相结合,抓好教育作用、教育目的、教育内容、教育方法等方面建设,可以提高人们科学素养、促进社会的发展。   关键词:教育先行策略;儒家教育思想;教育结合科学   中图分类号:G521 文献标识码:A 文章编号:1009 ― 2234(2017)02 ― 0131 ― 03   教育的发展受政治、经济的制约,反过来又积极地服务于政治、经济。在中国教育史上,儒家教育思想对我国政治、经济发展起了重要的作用;在改革开放的今天,它依然在教育思想中占主要地位。关于儒家教育思想,有许多教育家进行了研究,有研究儒家教育思想的基本理念、基本特征、当代价值、现实冲突、未来取向的,有研究儒家教育思想与技术教育、现代教育、终身教育等关系的,有研究不同时期儒家教育思想的哲学内容和价值的,等等。如何更好发挥它对社会的积极作用,也值得我们去研究。   一、儒家教育思想的特点   教育思想是指人们在一定历史时代的社会条件下,在教育实践基础上形成的对教育现象与问题的认识和看法〔1〕前言1。儒家教育思想是中华民族历代教育的主流〔1〕前言4,是儒家思想在教育上的体现。它具有悠久的历史,在春秋时期就初步形成,从汉武帝将其定为国学之后,便统治了中国思想界和一般民众的意识整整两千年,主要经过汉代的神化和宋代的理化两次重大改造。   儒家教育思想的重要特点是办学为政。它的内容主要包括天人合一、政教合一、文道合一、知行合一〔2〕四个方面,具有积极意义。   (一)儒家教育思想的内容   1.根据天人合一思想,儒家教育重视人性的培养   它提出,教育是培养人性的重要保证。人性是善的,或者通过改造可以为善,因此教育要大力发展人格教育,提高全民族的人格道德素养。   2.根据政教合一的思想,儒家教育重视教化作用   它提出了“富庶教”的观点,认为教育是社会发展的重要保证,提出要“学而优则仕”,通过教育途径为社会培养优秀人才。   3.根据文道合一的思想,儒家教育重视德育   它强调不仅要组织学生进行单独的德育内容学习,还要在各科教育中渗透德育,做好德育工作是教育工作中的首要任务。   4.根据知行合一的思想,儒家教育重视德育的实践   它强调学生对德育知识的学习先知后行,重在实践。因此,教育中要加强学生的实践训练,其主要方法从教师的角度说,学生要做到上行下效,从学生自身的角度说,学生要学会举一反三等。   (二)儒家教育思想的意义   儒家教育思想具有积极的社会意义。   1.天人合一思想指出教育要保存与发扬人性   天人合一思想不但指出了人与自然和谐统一的关系,而且指出了在个人发展中、道德与智力发展的统一性,教育工作者要从人的本性来改变受教育者的气质,体现了教育的德治作用。   2.政教合一思想指出教育要为社会培养人才   儒家教育的“学而优则仕”的思想,把为仕作为实现其政治理想的重要途径,与“任人唯贤”的路线配合一致,对如何办好学校教育提出了要求、指明了方向。   3.文道合一思想指出教学与德育相结合   文道合一的思想把德育摆到了第一位,甚至把教育的内容、教育的形式都与德育结合在一起,因此,?ε嘌?人的道德品质起到了积极作用。   4.知行合一思想指出教育中要重视实践   “知行合一”不仅提出了认识的首要意义,更指出了实践的重要性、提出要实践是学习的最终目标,要加强把所学的知识运用到实践中去。对重视教育的实践性有重要指导意义。   总之,儒家教育思想以人文主义、群体意识、实践理性为特征,〔1〕绪论1 具有积极性。   二、我国在实施教育先行策略中的问题   关于教育与经济发展的关系,一般有三种观点:教育后行,教育与经济同步发展和教育先行。第二种观点可以看作是第一种观点与第三种观点调和的产物。〔3〕 教育先行的观念作为一种潮流,是上世纪后半叶出现的事,是目前世界各国普遍采用的一种策略,但它的实施带来了一些问题,在我国也不例外。   (一)教育先行策略的提出   所谓教育先行策略,亦称教育超前,是指在教育的推进中,教育作为未来社会经济发展的一部分,应在一定程度上走在现有社会经济发展的前面。〔4〕 采用教育先行策略,在纵向上,社会应优先投资教育事业的发展、适当超出现有的生产力或经济发展现状;在横向上,教育的发展要优先,要超过社会上其他行业和领域的发展。〔5〕484教育先行策略在国外产生后,传入国内。   1.国外教育先行策略的提出   早在1972年,“教育

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