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论高职生职业核心能力培养 　　【摘要】职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力以外，从事各种职业、各种岗位的不断变换所具备的基本能力，是伴随终身的可持续发展的能力，又称为“关键能力”。在以“能力本位”教育的前提下，培养学生的职业核心能力是高职教育的必然趋势，它对培养学生的正确人生观、创新意识、全面发展、可持续发展有着重要意义，为学生的就业、岗位适应和变换能力奠定良好的基础。 　　【关键词】高职教育职业核心能力就业 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）15－0073－02 　　 　　劳动和社会保障部在国家技能振兴战略中提出，“构建面向2l世纪的新型职业教育培养体系――是一个以职业活动为导向，以职业能力为核心的全方位的人力资源开发体系。”职业核心能力的培养是职业教育的核心目标，这是高职教育发展的必然趋势，也是人力资源开发和市场经济体系不断变化对人才培养的需要。 　　一 职业核心能力的内涵 　　职业核心能力是指在人们职业生涯中除岗位专业能力以外，从事各种职业、各种岗位的不断变换所具备的基本能力，是伴随终身的可持续发展的能力，又称为“关键能力”，行业通用能力等，具有普适性、迁移性、延展性及隐形性（潜在性）、不可替代性的特征。《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八个大项，称为“八项核心能力”，包括：自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题、创新革新、外语应用等。 　　二 培养职业核心能力的重要意义 　　1．有利于提升学生就业及职场上的核心竞争力 　　目前，大学生尤其是高职生就业难已是不争的事实，同时随着市场经济的不断完善和竞争的日趋激烈，企业对劳动者的要求和培养规格也在不断地发生变化，劳动者时刻面临就业、择业、换岗的压力，劳动者能否适应不断变换的岗位或行业、能否得到稳定的、待遇好的就业岗位，最终取决于他是否具备该岗位或行业所需要的职业核心能力。具备了职业核心能力，也就具备了就业及职场上的核心竞争力。加强职业核心能力培养是“能力本位”教育的有效载体，是提??职业教育质量的重要途径，也是增强毕业生就业竞争力的关键，因此，除强调基础知识、基本技能外，职业院校还需注重培养学生的生存能力和持续发展的能力，即职业核心能力，最大限度地提升其就业能力、拓展其就业空间，以适应不断变化的就业市场，使其成为未来具有优势竞争力的就业者。 　　2．有利于培养正确的职业价值观 　　价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，职业价值观是在校高职生在学习和社会实践过程中形成的对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，反映了其对职业的信念和态度，是职业目标导向和职业态度的一种体现，对正确开展职业生涯规划有重要的意义。正确的价值观能够引导学生有意识地完善自己的知识技能，自觉地培养良好的职业素质和职业道德。职业价值观正确与否直接影响学生的择业观。价值观错位，首次就业及未来职业发展就会遭遇失败，这就是一方面企业出现用工荒，另一方面大学生找不到工作的直接原因。“职业发展，价值观是动力、是根本，职业核心能力是基本依托，职业的核心能力和价值观在工作场所具有极端重要的意义。” 　　3．有利于创新能力的培养 　　创新意识和创造能力是职业核心能力培养的重要内容。职业核心能力的培养是在教育和职业活动的过程中培养和展现出来的，在此过程中，也是个体积极动手、发现问题， 　　 探究问题、积极寻找解决问题的途径，最终达到创新。创新是一个民族的灵魂，培养创新意识、提高创新能力，是国家兴旺发达的不竭动力，是社会经济持续发展的有力保障，也是个人在社会上立于不败之地的根本。具有创新能力的人，具备独立解决问题的能力，遇事不急不躁，积极寻求解决的办法、善于观察，发现问题，勇于探索，富于开拓精神。 　　4．有利于人的全面发展，可持续发展 　　职业核心能力是伴随劳动者终身的可持续发展能力，其培养的最终目的是提高职业人才的综合素质，增强就业能力，实现人的可持续发展和全面发展，让每一个职业人找到满意的工作，做一个有幸福感的人。人的全面发展一直是中国教育的培养目标，它体现出人的智能、身心、社会素质及能力等的全面发展。而职业核心能力的培养目标是培养除专业核心能力以外具有高尚的情操、健全的人格、学会认知、学会沟通与合作、具有良好的敬业精神、良好的心理素质和分析问题、解决问题的能力等。这些培养目标在一定程度上和新形势下的人的全面发展具有相通性，没有核心能力，就不可能有人的全面发展。 　　三 职业核心能力培养策略 　　1．转变教育理念，确立适应地方经济、突显本校特色的办学目标 　　职业教育是一种有目的的培养人的教育活动，其办学指导思想是“以服务为宗旨