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高校创新创业教育改革目标与实施策略 　　摘 要：为落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，国务院、广东省和广州市三级政府部门颁布了相关指导性文件。广州大学高度重视大学生创新创业教育，努力打造具有“广大特色”的“三全三专”创新创业教育体系，形成了对应的改革目标，并针对性地提出了6项实施策略。 　　关键词：高校；创新创业教育；改革目标；实施策略 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0005-03 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.001 　　一、引言 　　从2012年党的十八大报告明确提出“实施创新驱动发展战略”，到2013党的十八届三中全会要求“健全促进就业创业体制机制”，再到2015年国务院颁布《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》，我国基本形成了“大众创业、万众创新”的国家发展战略。李克强总理在2017年3月的“两会”上指出，为推动国民经济继续稳定快速前行，需将“大众创业、万众创新”打造为“双引擎”之一。党中央和国务院的以上战略部署，为我国高校推动创新创业教育指明了方向。 　　为落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，深化高校人才培养模式改革，强化学生创新精神和创业能力，国务院、广东省和广州市分别颁布了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《广东省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（粤教高〔2015〕16号）、《广州市教育局关于深化高等学校创新创业教育改革实施意见（征求意见稿）》（穗教高教〔2016〕0024）等文件。为深入贯彻文件精神，广州大学高度重视大学生创新创业教育，并将之作为“高水平大学”建设的重要任务之一，以改革人才培养模式和课程体系为重点，实施“三全三专”的创新创业教育模式，期望将创新创业教育融入到学校本科人才培养的全过程。（广州大学创新创业教育改革实施方案，2017） 　　二、改革目标 　　广州大学的创新创业教育改革目标，结合了新形势下社会对人才培养的更高要求，是在修订和完善本科教育人才培养目标的过程中提出，并经全校师生的充分讨论后成型。2017年3月11日，广州大学举行了高水平大学建设人才培养专题工作会议，对人才培养目标进行了充分讨论，会后也广泛征求了全校师生的意见和建议，最终基本形成了广州大学本科生人才培养目标：“致力于培养德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强的高素质创新型人才。” 　　其中，“能力发展性强”指的是学生具有开放的能力框架和较强的“创新、创造和创业”能力，从而可以更好适应经济社会的发展和变革。 　　在上述人才培养目标指引下，广州大学期望打造具有“广大特色”的“三全三专”创新创业教育?w系。所谓“三全”，指的是创新创业教育将面向“全体学生”，贯穿人才培养“全过程”，并系统构建“全面的创新创业课程体系”；所谓“三专”，指的是强调创新创业“专门教育活动”，要将创新创业教育与“专业教育”相结合，并组建校内外专兼职“专家组成的创新创业师资队伍”。在“三全三专”创新创业教育体系下，通过创新人才培养模式、修订人才培养方案、强化创新创业教育实践、建立配套管理制度、成立专门机构、加强师资队伍建设等多项措施，从而可以全方位地推进学校的创新创业教育，通过增强学生创新创业意识与能力大力培养创新创业人才，最终实现全面提高人才培养质量的目标。 　　三、实施策略 　　（一）积极推进创新人才培养模式的改革 　　核心是引导全校教师深入贯彻创新创业教育的理念，重视培养学生的创新精神和创新能力。首先，积极推进教学方式和方法的改革，注重师生课堂互动，强调学生自主学习和探究学习，广泛开展启发式、讨论式、案例教学和体验教学，鼓励跨学科的团队合作，培养学生的批判性和创造性思维；其次，全面推进校企协同育人，将校企合作、科教融合纳入本科人才培养体系，并构建校企合作、科教结合的“利益共同体”，鼓励各专业与科研院所、行业企业和地方政府开展战略合作，共建实践基地、产业学院，完善协同育人机制，加强“利益共同体”的合作，建立一批长期稳定的综合性实训、实践创新创业基地，并给予专项经费支持；再次，探索建立跨学院的学科、专业交叉型创新创业人才培养新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变，并融入项目教学法和“干中学”等跨学科方法，全面提升创新人才的实践能力；最后，深入实施5大类教学改革项目，即跨学科创新人才实验班、创业精英班、卓越人才培养计划、校企协同育人班及中外合作办学等项目，从而有利于提高创新创业教育的整体水平。 　　（二）全面修订人才培养方案，构建系统的创新创业课程体系 　　2018年，广州大学将大力推行完