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高校园林植物设计艺术手法 　　摘要：培养现代化人才的高校是现代园林植物设计的一个重要的内容。设计者要根据高校园面积的格局进行具体设计，在具体设计中校园绿化的园林植物配置不仅要表现植物形象美、群体美，还要体现出园林的自然美和艺术美。本文侧重园林设计的艺术手法论述如何合理规划植物园林布局，如何更加巧妙设计高校园林。 　　关键词：植物；园林；艺术 　　 　　1园林对高校的作用 　　1.1 对师生情绪的调节作用 　　校园建设不只是追求校园整洁清洁，更要追求校园的景色，是否给广大师生带来愉悦的心情，是否在精神方面给师生带来积极的影响。高校园林可以用植物设置为核心，以树木草坪为主，以假山和水塘为辅，寄情于景，利用各种艺术手法合理布局。在高校的具体布局和规划过程中，要根据校园不同的功能区域和建筑风格布局，令园林植物与建筑相得益彰。力求园林的整体布局力美观、优雅、给师生带来舒畅的心情，使得学习中紧张的情绪得以释放，供师生休息娱乐，放松心情，因此高校园林对师生学习工作之余的情绪调节有很好的作用。 　　1.2 艺术培养和文化教育 　　高校园林的建设是一项艺术性和系统性较强的工作，园林绿化方案要兼顾艺术性和实用性，考虑各个校园布局方面条件，高校是培养人才的摇篮，高校的园林绿化也具有艺术培养和文化教育的功能。各个高校园林的建设项工作都围绕着文化教育和陶冶情操这个主要任务的。高校园林建设从选址布局到具体建设，无论是绿化还是美化都要达到人文景观的要求，高校校园植物的布局设计以及改造和完善，这个过程本身就是从艺术的角度出发，从而发挥其作用。高校植物园林的规划布局要生动活泼，美观优雅，朝气蓬勃的气氛。通过高校园林建设也可以将积极向上的碑牌建设在园林中，用其他植物和鲜花以及池塘增添校园中大自然气息，同时作为学生文化和艺术修养，与此同时在校园的园林里放置例如纪念碑、塑像等体现学校优秀传统的景致，增加了高校校园的景致，增添师生的艺术修养，高校园林植物绿化要遵循育人的原则，增强广大师生积极建设校园的热情。 　　2高校园林植物的选择原则 　　2.1 以地方特色植物为主的原则 　　突出地方特色，多种植本地特色的植物。高校园林植物不仅要多样化，更要根据当地的特色进行园林生态建设，特别是重点书中和骨干树种，不仅仅代表某个高校当地的景观特征，而且也要具有抗病虫能力强、便于成活、便于栽培管理的优点。因此，选用本地树种作为主要的树种来突出地方特色，增加校园的人文气氛。 　　2.2 因地制宜的原则 　　根据不同校园的土壤性质的不同，各高校的地理环境的不同，合理选用适宜的植物，这样才能发挥生态功能，以及校园园林景观功能。根据校园各个功能区合理安排各种品种的植物和种植规律，组成形式迥异的校园园林。 　　2.3 乔木为主的原则 　　以乔灌草相结合，乔木为主的原则进行高校园林建设。由于乔木是高校校园道路两旁的行道树的主要作物，因此，乔木的选用十分关键。高校校园乔灌结合，根据一定的规则建立园林植物群落，不经能保持植物多样性，而且能够增加园林植物的稳定性，加强其功能。可以辅助选用各种灌木和观花、观果的藤本植物，这样就能体现出园林植物的主要作用和优雅的气氛。 　　3高校园林植物的设计艺术 　　高校园林植物的造景分为自然式、混合式以及自由式等形式。这些形式各有不同，分别制造幽雅的情调和人文气氛。高校园林植物建设艺术，是园林的精髓，园林植物建设有如下几种艺术手法。 　　3.1意境艺术 　　园林植物要求除了形态美和自然美之外，还要求有一种艺术气息，要求蕴藏含蓄美，才能达到调节师生的情绪的作用。在欣赏园林中自然植物时，还将植物拟人化。中国传统将松竹梅称作“岁寒三友”，这都是最恰当的例子，在园林中种植松竹梅可以陶冶情操。因此。园林植物的意境艺术地位十分重要。设计者要注重景观设计，根据不同的要求实现效果，更要注重植物层次性、多样性以及季节更替。积极利用针叶与阔叶相结合，落叶同藤蔓间的组合，有效创造出春意盎然、夏荫浓茂、秋色斑斓、白雪皑皑的美景。 　　3.2 色彩艺术 　　园林中植物色彩要求既要整齐规则又要多彩丰富。在高校的园林植物建设中，利用各种植物丰富色彩创造风格迥异的园林，供师生欣赏，引起广大师生对自然的热爱，对校园的热爱。 　　3.3 香景艺术 　　许多植物可以散发出芬芳的气息，让游览园林的人感到心旷神怡，利用植物的芳香增添高校园林的意境也是一种重要的艺术手段。 　　3.4 造型艺术 　　现代园林设计技术的逐步完善，游客不仅仅满足于对自然植物的欣赏，高校师生也不仅满足于对简单乔木的欣赏。此外使用人工手法对的植物来充实高校园林的建设，如将植物围绕池塘建设，将乔木修建成各种造型。这样才能各种特殊景观将独特的植物与环境有机地结合在一起。 　　4不同功能区