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高校学生论文写作与指导网络化模式 　　【摘 要】 网络的普及给高校学生论文的写作与指导提供了新模式，本文论述了通过网络指导学生论文的基本方法和技巧，分析了这种新模式的优势和弊端，认为如果指导得力，方法得当，更有利于提高高校学生论文写作这一重要教学环节的教学质量。 　　【关键词】 学生论文；网络；Word；电子邮件 　　 　　近些年来随着高校扩招，教师指导学生论文的数量明显增加，每名教师每年指导的学年论文与毕业论文总数少则十余篇，多则几十篇，任务非常繁重。如何提高指导论文工作的效率及质量成为一个摆在高校教师面前的重要问题。幸运的是，网络的普及给教师们提供了指导论文的新模式。笔者根据自身指导学生论文的经验，对高校学生论文写作与指导的网络化模式进行了总结与思考。 　　 　　一、通过网络指导学生论文的方法 　　 　　1、基本方法 　　以网络指导学生论文最常用的就是电子邮件和微软公司的Office Word文字处理系统。教师应要求学生先将论文初稿或开题报告制作成Word文档，作为电子邮件的附件交稿。教师应要求学生不要将论文内容粘贴到邮件内容中，因为这样不能保持论文格式。 　　教师收到学生发来的Word文档附件后，用Word自带的修订功能可以很方便地进行批改。下面以Word2003为例说明利用修改功能的方法。首先，打开学生的Word文档，然后用鼠标左键点开“工具”菜单，再左键点击“修订”，这样，修订功能就打开了。如果打开文档看到工具栏中已经有“修订”按钮，直接点击该按钮也是一样的效果。通常，电脑中的修订功能已有默认设置，可以直接使用。例如，删除学生论文中的某些文字，被删除的文字上就会有红色的删除线；填加的文字显示为红色；所有修改过的行的右侧会出现一根红色竖线。对这些修订记号，教师可以根据自己的需要重新设置，方法如下： 　　点击“工具”菜单，点击“选项”，这时会有一个对话框出现，点选“修订”对话框，在“标记”下面，会有四个项目：“插入内容，删除内容，格式，修订行”，每个项目后面有两个下拉式列表框，前一个是标记的形式，后一个是标记的颜色。点击下拉??列表框右侧的向下箭头，会出现不同的选择项，教师可以自行选择。例如，关于插入内容，可选择“仅颜色”，然后在颜色项，可以选择比较醒目的红色；或者可以选择插入内容“倾斜”或“加粗”。再如，将删除内容选为“删除线”，再将颜色选为“蓝色”，这样，论文中被删除的文字将被划上蓝色删除线。另外还有批注框，即在正文右侧的红色方框及连线，用以说明修改的具体内容，笔者个人认为教师批改论文时不必使用批注框，所以可选择“从不”，但学生收到教师指导的论文后可以对批注框选择“总是”，以更好地了解老师修改的内容。 　　教师批改好学生论文之后可以将其保存在特定的文件夹中，例如笔者设了一个“学生论文”文件夹，然后在此文件夹下再按年份和内容设若干子文件夹，例如“2009毕业论文”，这样查找起来非常方便。教师批改好论文之后可以立即将此word文档以附件的形式反馈给学生，需要特别提示或说明的内容可以写在邮件正文中。学生收到批改后的论文，应按照修订标记的要求进行修改，然后再发给教师。教师在进行第二稿的指导时，应同时打开第一稿，对照第一稿中红色或蓝色的修改标记批改第二稿，对于一稿中不需修订的部分就可不看，因此第二稿的指导速度通常比第一稿的快很多，除非第一稿完全不合格，学生进行了重写。按同样的方法指导第三稿，必要时可指导第四稿，最后约好时间让学生递交正式打印稿。 　　2、指导技巧 　　网络指导有一个重要的事半功倍的技巧，就是教师应将学生普遍应注意的问题归纳成文，以电子邮件发给每个同学。这样作最大的好处是大大提高工作效率，不用将相同内容对每个同学都单独讲解提示，而且因为归纳的问题有普遍性，所以效果比较好。下面以笔者针对法学专业本科毕业论文所作的提示内容为例来说明： 　　××同学，你好。请仔细阅读以下内容，指导意见详见附件。 　　（一）关于开题报告 　　1、写开题报告一定要先在学校教务处网站下载开题报告格式，按照格式最后面的开题报告写作要求来写。 　　2、写开题报告时要注意写出综述。所谓综述，就是对近三年来国内外学者关于该选题已经做出的研究成果进行的归纳与分类。要写出综述，应当首先搜集资料，在阅读时对学者的主要观点作笔记，最后对这些观点进行整理归类。 　　（二）关于论文写作的注意事项 　　1、写正文时请参考毕业论文封三评分表中的评分标准（可从教务处网站下载），对论文写作很有指导意义。 　　2、注意在正文前应写引言，介绍选题的含义或价值（或论述的必要性），以及大致思路，以引出正文。 　　（三）关于论文的写作进度 　　1、本科生毕业论文指导检查情况记录表由老师下载打印，并按照实际指导情况填写，定稿后会交给