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高校创建学习型基层党组织思考 　　摘要:党的十七届四中全会明确提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高校基层党组织是学校党的领导核心作用的基础,直接承担着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬中国精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史重任。把高校基层党组织塑造成学习型党组织,是历史赋予高校的使命和责任,也是加强高校基层党组织建设的一条重要途径。 　　关键词:高等学校;学习型;基层党组织建设;途径 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)30-0197-02 　　 　　党的十七届四中全会审议通过《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,明确提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,并做出了全面部署,提出了明确要求[1]。高校基层党组织是学校党的领导核心作用的基础,是本单位的政治核心和战斗堡垒,直接承担着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬中国精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史重任。把高校基层党组织塑造成学习型党组织,是历史赋予高校的使命和责任,也是加强高校基层党组织建设的一条重要途径。 　　一、学习型基层党组织的科学内涵 　　20世纪90年代美国麻省理工史隆管理学院彼得?圣吉博士提出学习型组织理论,受到中外学者的高度重视,经中外学者进一步研究与完善,使学习型组织理论成为一门新的现代管理理论。 　　就高校创建学习型基层党组织而言,并不是撇开原有的党组织去创造另外一个新的组织,而是对其原有学习理念、行为、制度等进行更新和完善,不断强化原有学习机能,并赋予它以新的功能。因此,高校创建学习型基层党组织,不是一般地强调个体学习和组织学习,而是要能够不断主动学习,持续创造,真正与时俱进,与信息社会发展相适应的创造性学习;不是一般地强调学习的必要性、重要性,建立一般的学习制度,而是要形成一套推动全体师生党员不断学习、终身学习的学习机制,促使各基层党组织和党员不断更新知识和观念,形成反思、反馈、共享、互动的有活力、有效益的学习;不是一般地倡导某种学习方法、制定某种学习纪律,而是培育与知识经济发展相适应,与系统论、控制论、信息论和先进管理理论相匹配的一整套学习技术和方法,不断提高创新力、执行力的变革式学习[2];不是为了学习而学习,而是通过学习更新知识,提高能力,跟上时代步伐,达到适应社会环境的学习。 　　二、高校创建学习型基层党组织的意义 　　在高校创建学习型基层党组织,对于促进党员的全面发展、加强党组织建设、推动高等教育事业发展具有不可替代的重要作用。 　　1.高校创建学习型基层党组织,是促进高校党员全面发展的需要 　　实现人的全面发展是马克思主义理论的一个重要内容。创建学习型组织是实现人的全面发展的一个非常重要的手段,因为学习型组织是促使组织全体成员不断学习、持续学习的有效形式,是促使组织全体成员不断创造、不断修炼和实现自我超越的有效工具。高校在培养人才方面有着举足轻重的作用,但实现人的全面发展还需内化为人才队伍本身的行动,还需依靠人才队伍的自我建设。学习型基层党组织的创建就是这样的一种内化行动,它能够有效地将高校的人才培养目标与人才的自我发展结合起来,一切以人的潜能的挖掘、创造性的发挥、积极性的调动为基本目标,能够有效地促进个人的全面发展。 　　2.高校创建学习型基层党组织,是加强高校党组织建设的需要 　　改革开放以来,我国高等教育事业坚持社会主义的办学方向,为党和国家事业培养输送了大批优秀人才,做出了重要贡献。但是,随着教育体制机制改革的深入,高校党组织的建设也面临着一些亟待解决的问题。如学校基层党组织的设置覆盖不到位;在党员发展方面存在一定的重发展、轻后期教育的问题;党组织活动形式单一,缺乏吸引力等。高校党组织要深入学习研究新情况、新问题、新要求,创新学习方式方法,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,深入学习实践科学发展观,学习践行社会主义核心价值体系,学习掌握现代化建设所必需的各方面知识,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织,成为领导高校事业发展的坚强核心。 　　3.高校创建学习型基层党组织,是形成学校共同愿景的需要 　　中国共产党的共同理想目标是实现共产主义。共产主义的实现不是一蹴而就的,而是要一个阶段一个阶段来完成。具体到现阶段就每个党员而言,就是要结合自身实际踏踏实实做好本职工作,从而为实现共产主义社会做出积极贡献。高校创建学习型基层党组织,就要在全校党员中形成为学校发展做贡献、为中国教育事业做贡献的共同愿景,充分调动广大党员的积极性、主动性和创造性,以这一愿景为动力全身心投入到学习