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高校创新创业人才培养模式构建与完善 　　摘要：创新驱动发展战略的实施，深化创新创业教学改革，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军，也成为各大高校重点培养人才的主要依据。高校作为人才培养的重要基地，为国家发展提供有用人才，促进国家经济发展，深刻意识到创新创业人才的重要性，不断完善人才培养模式的构建，推动高校人才建设事业发展，推动高校毕业生更高质量创业就业，为将来个人发展奠定坚实基础。 　　关键词：创新创业；培养模式；构建 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）19-0188-02 　　一、创新创业人才培养的重要性 　　（一）提升国家核心竞争力 　　在经济全球化发展背景下，各国竞争日益激烈，国家的竞争地位是国家经济水平与科技发展的综合表现，而经济发展与科技技术提升需要人才的支持，因此国家竞争力侧面指的也是人才力量。创新作为国家竞争核心力，根据国家创新驱动发展战略纲要，具体明确了我国到2020年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有力支撑全面建成小康社会目标的实现。这一发展战略的提出促进我国成为创新型国家的发展进程，同时对我国发展提出更高要求，并对我国核心竞争力的提升提供了发展方向。 　　（二）促进国家可持续发展 　　高校创新创业人才的培养需要具有完善的创新创业教育体系的支持，高校教育事业不断发展过程中，尤其对于重点知名高校来说，成功的人才培养极大程度地提升高校在教育乃至社会上的知名度，提升学校整体形象。因此，必须要全力培养符合当前国家发展战略要求的创新创业人才，改变现有教育培养模式及理念，构建并完善新型人才培养模式，提升国家经济发展水平，促进我国可持续发展。 　　（三）促进培养自主创新力 　　高校学生的创新创业能力培养是促进我国经济发展的重要基础，创新能力就是我国综合发展的核心竞争支柱。通过党中央国务院发展战略的提出，可以看出创新力对我国提升世界竞争力具有重要意义。我国长久发展以来，许多企业一直处在经营模式效仿、理念制度复制或是大批次进行产业变动的发展状态。我国企业在有些技术方面对外依赖程度较高，科技创新力度不够，造成众多企业极度缺乏专业性技术人才和自主创新型人才。 　　二、我国高校目前创新创业人才培养现状 　　（一）创新创业教育重视不够 　　在高校中，有部分教师为了自身的利益考虑，将创新创业教育课程当成专门培养提升未来企业家的课程，或是认为这项课程可以迅速帮助企业家能力提升。高校领导认为创新创业教育只要学生将来做好创业有关工作即可，没有将创新创业教育融入到专业教育中，没有作为当前大学生人才培养的重点教育内容，对创新创业教育重视程度不够，并且由于高校没有正确明白创新创业教育具体内容，误把技术教育也放在创新创业教育中，完全忽视了创新创业的特性，阻碍人才培养事业发展。 　　（二）创新创业课程体系不完善 　　在高校开展创新创业教育工作过程中，由于把技术教育也放在创新创业教育中，导致高校在创新创业教育中，更注重培养学生的实际专业操作能力，把创新创业教育课程与专业课放在一个类别，将创新创业内容范围极大缩小并且课程独立，使创新创业教育与相关专业课之间没有紧密联系，整个课程编排还是过于侧重高校学生的创业方面能力培养。没有将创新创业教育纳入高校学科内容评价、科学发展及人才培养体系中，使创新创业教育课程安排不合理，没有用发展的眼光更没有结合当前时代发展形势，在课程编排上显得太随便，没有明确教学目的，和专业课完全分开。 　　（三）教学师资综合水平较低 　　高校在进行创新创业教育工作中，大多数受传统教学理念的影响，依然按照应试标准进行学生人才教育，还是把教师讲解与考试结合到一起。虽然在平时上课中会添加一些实际案例、学生小组讨论、课后辅导等形式，但没有太明显的创新思维，主要是传统的陈旧教学方法，高校学生在学习过程中，仍然坚持做课堂笔记，考试之前不停地将课本所有知识点背熟，没有培养大学生灵活学习能力，缺少对具体问题的自我分析能力。并且教师教学方法也过于陈旧，不够新颖，过于呆板枯燥，在上课过程中，教师是课堂的主导者，忽视了与学生之间的互动，没有及时了解学生的困惑并加以解决，使大学生对创新创业教育失去兴趣，影?最终教育的真实意义，没有实现人才培养目标。 　　三、高校创新创业人才培养模式的构建与完善 　　（一）构建系统化创新创业人才培养体系 　　高校在明确当前培养人才的基本教学模式后，要结合学校自身特色，充分了解学生的基本特点与要求，并且要根据不同的创业环境和实践活动的差别，确定有效的创新创业人才培养目标，对目标不同发展方向进行详细观察分析，最终构建科学合理的系统化创新创业人才培养体系。首先要通过创新创业教育，培养学生创新意识和创业精神，了解创业所需具备的知识与