高职图书馆期刊阅读推广实践.docVIP

高职图书馆期刊阅读推广实践 　　关键词：高职图书馆;期刊资源;阅读推广;创新与关联 　　摘 要：文章分析了高职图书馆阅读推广的背景及意义，着重阐述了利用特色期刊资源针对不同群体开展“校内―校外”滚动式阅读推广模式与实践，从而充分利用高职学校特色资源与图书馆阅读推广的关联，创新图书馆服务能力。 　　中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）10-0074-03 　　1 高职图书馆开展阅读推广的必要性 　　1.1 改善高职院校大学生阅读现状的需要 　　随着计算机网络等在现代科学技术的广泛应用，在网络环境下传统的阅读方式、阅读动机、阅读习惯等都发生了重大变化。笔者通过在馆随访、深度访问和发放问卷等形式对宁波卫生职业技术学院（以下简称我校）在校大学生阅读情况进行调查，结果发现：①网络阅读、浅阅读盛行。90%以上的学生认为，网络阅读快捷方便，资源丰??，基本上能满足业余阅读需求。②阅读内容容易跟风，缺乏选择能力。约53%的学生认为阅读多数为了人际交往需要，以免被认为落伍。③阅读方法和阅读计划基本上没有。80%的学生没有读书计划，对自己的阅读量没有要求，也没有考虑正确的阅读方法，认为阅读纯粹为了消遣。④功利主义阅读很强。60%以上的学生认为阅读是为了考证需要，如我校学生除了要参加英语、计算机等级考试外，还要花费大量时间去参加全国护士执业资格考试、康复医学治疗技术（士）、社会工作者职业水平考试等约十个大小规模不等的考试。⑤没有认识到阅读价值。68%以上的学生认为阅读不是人生的必需品，没有它，生活没有什么损失。 　　为此，图书馆开展阅读推广，正如范并思教授所说，要实现四个目标：引导（对于缺乏阅读意愿的人，图书馆通过生动有趣的阅读推广活动，引导他们感受阅读的魅力，享受阅读的乐趣，并逐步形成阅读的意愿）、训练（有阅读意愿而不善于阅读，阅读推广可以训练他们，使他们学会阅读）、帮助（阅读困难人群）、服务（普通读者，有较好阅读能力的人）。[1] 　　1.2 培养高职院校高素质人才的需要 　　从培养目标来看，高职教育以社会需求为导向，致力于培养技术应用能力较强、基础理论知识全面、具有良好的职业道德和敬业精神的高素质劳动者和高级专业技术人才。2012 年，教育部印发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中也提到：“落实大学生文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养模式”。而高职教育中重技能、轻人文是目前大学生培养过程中的误区。结合我校而言，近年来随着老年护理、家政服务、言语听觉康复技术等新专业的开设，养老服务、家政服务、特殊人群服务等人才培养目标的职业人文素质和职业道德素养显得尤为重要。而图书馆对大学生开展阅读推广，有利于大学生独立思考和创造思维的孕育，人文素养和道德素质的提高以及健康的心灵与完美的人格的形成。 　　2 高职图书馆阅读推广的具体做法 　　基于高职院校学制特点和学生特点，我校图书馆秉承为人找书、为书找人的理念，突破传统服务方式，充分发挥自身的主观能动性，拓展服务场所，丰富服务内容，利用自身馆藏优势，在“引进来”的基础上，开拓了“走出去”服务方式，推出了一套“过刊进寝室、过刊进教学楼、过刊进民工子弟学校、过刊进敬老院、过刊进社区”的“送爱心、送阅读、送服务”阅读推广系列活动（见图1）。由此也形成了一种“校内―校外”滚动式阅读推广模式：图书馆对大学生开展阅读推广服务，再由大学生（主要是悦读会成员组成的书香使者），对养老院、民工子弟、智障儿童提供阅读服务，实施阅读陪伴与阅读疗法，在实践中大学生体验到阅读的快乐和意义，反过来更加促进大学生的阅读欲望和阅读习惯的养成，从而将大学生的读、记、悟、行结合起来，反哺学生专业知识和技能的提高（见图2）。 　　图1 阅读推广活动 　　图2 “校内―校外”滚动式阅读推广模式 　　2.1 图书馆利用期刊开展校内阅读推广 　　笔者通过对我校图书馆期刊阅览室两年来的到馆统计以及对我校大学生随机访问，结果显示：近60%的学生一年来没有到期刊阅览室自修或阅览，甚至在到馆的学生读者中，近70%的学生是自习需要。同时发现，近年来的馆藏期刊多数未曾被翻阅，就以崭新面貌下架。为了激活期刊有效价值，为每本书找到适合读者，培养大学生的阅读兴趣，提高大学生的人文素养，我校阅读推广活动负责人大胆创新，拓展服务空间，推出了“期刊进寝室、期刊进教学楼”等方式，开始了利用期刊资源对校内大学生进行阅读推广实践。 　　2.1.1 阅读推广进寝室楼。让书刊更贴近学生，让阅读更随时随意。2012年，在服务创新理念支配下，我校图书馆借设备更新机会，在寝室楼设立18个开放书架，由悦读会成员义务管理，每月1―2次将阅览室下架的期刊由资深馆员