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高职日语教学中对网络资源运用 　　【摘 要】高职院校是培养实用复合型日语人才的场所，当前我国高职院校的传统日语教学模式比较陈旧，信息化要求我们要充分运用网络资源对高职日语教学进行改革创新，不断提升教学质量，培养出合格的日语人才。 　　【关键词】高职；日语教学；网络资源；运用 　　近年来，随着中日文化交流的越来越频繁，日语作为一种交流的工具，日益显现出独特的作用。高职院校的主要教学目标就是培养出技能型专业技术人才，这就要求高职院校在日语教学策略方法方面要不断改革和创新，合理安排教学活动，努力提高教学质量。二十一世纪是信息化的时代，为了使日语人才的培养质量能够适应新的形势发展，必须要对传统的教学手段、教学方法进行改革，充分利用网络资源，采用现代信息技术来辅助高职院校日语教学，从而提高高职院校日语教学的效率。 　　一、网络资源环境下高职日语教学的现状 　　随着网络技术的迅速发展，积极利用网络资源可以大大丰富日语学习资源，从而突破传统教学的时空限制，使学生进行自主性学习，进而可以大大提高学习效率并拓宽学生的知识面。 　　近年来，随着中日经贸合作关系和两国交流的日趋紧密，两国人员的交往也越来越频繁，中日文化交流不断深入，这都促使很多中国人学习日语，当前我国国内高职大学生利用网络资源进行日语学习的热情很高，学习者与日俱增。 　　但是，就我国高职日语教学目前形势看来，日语教学通过网络走入日语教学课堂还很不成熟，网络资源环境下的日语教学并没有受到学校领导与教师的足够重视。而且，从事教学的教师往往经验不足，资源不丰富，上述原因成为制约高职日语教学发展的瓶颈。 　　除此之外，还有的高职院校为了应试通过率，所有的授课时间都以考试为中心进行，这就本末倒置，忽略了学生的实际学习的需要，从而使日语的学习者丧失了学习日语的兴趣。还有一种情况是大部分的高职大学生在中学期间学的都是英语，他们学习日语时习惯用学习英语的思维来学习日语，这就导致在网络资源学习环境下，师生直接交流很少，使得学习者在课外只能依靠市场上关于日语的网络资源进行自学，虽然网络资源比较多，但是几乎没有为适合网络资源学习而设计的程序，这就使得高职学生在学习过程中，缺乏优秀网络资源。这种环境下不能培养出满足目前社会需要的日语人才。因此，积极开发适合现代高职学生学习者学习日语的软件和教材，不断提高其学习质量，是网络教学过程的重要一环。 　　二、网络资源对日语教学的影响 　　利用网络资源实现教学是一种全新的教学模式，通过利用网络上的大量信息为载体，教师在课堂上对网络资源进行运用，此外，学生也可以自主进行学习、搜集资料，学生在学习过程中占据着主体地位。网络资源应用在日语教学中，不仅能够提供大量的信息，还能够灵活配置各种资源，可以优化课程内容，从而不断提高学生学习的热情和积极性。因此，网络资源对于日语教学，发挥着至关重要的作用。 　　（一）有利于学生听力的提高 　　在日语教学中，听力技能的培养和锻炼是很重要的。传统的听力教材使得学生丧失了学习的兴趣，致使学生在听力训练过程中注意力难以集中。所以，我们需要利用网络资源所提供的材料进行学习，通过网络在线声音或者是富士新闻等有趣形象的学习资源来改变这种局面。网络新闻具有很强的时效性，和人们社会生活有关，这就很易引起学生的兴趣与注意力。还有，大部分的音频、视频资源都会有日语字幕作为配套，这就可以帮助学生进行理解，进一步锻炼学生的听力能力。因此，丰富的网络音像资源是提升学生的日语听力技能的重要手段。 　　（二）有利于学生口语技能发展 　　在学习日语的过程中，最重要的就是听说能力的培养。口语技能尤其需要借助大量的图片或者适当的环境等，而这些在网络资源里都能得到满足，通过网络资源来实现学生口语技能的培养，奠定高职学生用日语流利的交流的基础。传统的日语教学由于一定的局限性而无法达到预期的效果通过使用网络资源就可以轻而易举地解决。网络上关于日语学习的图片多种多佯、丰富多彩。教师把有关课程的这些图片搜集起来，用于课堂上，可以带给学生新鲜感，也可以增强学生学习的兴趣，最终能够实现日语的流利交流的目的。 　　（三）有利于学生阅读能力的提高 　　在日语学习中，提升日语的阅读能力也能为实现口语。在学习过程中，网络资源能够让学生接触到大量丰富日本原版资料，对于提升学生的阅读能力有着十分积极的作用。而学校所能提供的日语资料严重不足，而且提供的资料都很陈旧，无法满足学生学习日语的需求，日本的网站中网络资源中都标有注音，对日语资料阅读完后，学生和教师可以进行阅读讨论，可以加深学生有效提高学生的阅读能力。 　　（四）有利于提升学生的写作水平 　　利用网络资源还可提升学生的写作能力。要提高学生的日语写作能力，最有效、最快速的方法就是对优秀的日语范文进行背诵。