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高考历史选择题常见题型及解题方法 　　[摘要]高考历史选择题类型有很多，本文简单列举其中比较常见的几种类型的解题技巧和方法，希望能给学生们以启发。 　　[关键词]高考；历史；选择 ；技巧 　　高考历史试题有两大题型，分别是选择题和非选择题，分值各占50分。考试时能否答好选择题，是分数高低的关键。 　　从教十年来，发现学生做历史客观题时，很少总结，总是重复犯错误，导致历史成绩高低不定。感觉准确了，成绩就高，感觉不好，成绩就低。学生也总是困惑，已经掌握了基础知识，选择题就是得不到高分。高考历史选择题类型有很多，下面介绍几种常见的历史客观题类型，希望学生能够从中得到启发，避免再次出现类似错误。 　　一、图片型选择题的解题方法 　　图片型选择题是近年来高考历史选择题命题改革的一大亮点，它具有材料新、情景新、信息量大、可考查问题和角度多的特点。历史图片入题，能综合考查考生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能力，与材料解析题有异曲同工之妙。解图片型选择题的前提和关键是： 　　1.立足图片。图片选择题所选取的图片大多是教材上没有的图片材料，所要求提炼的信息也都是图片本身所蕴含的，因此立足图片也就成了解题的关键。 　　2.配合材料。图片型选择题不只是简单地堆砌几幅图片，多是文字材料和图片相结合，如标题、示例、注释等，它们起到衔接和解释的作用。所以在平时学习过程中，一定要注意文字材料与图片之间的联系，从而寻找解题的突破口。 　　3.要特别注意的是涉及到中国古代史部分时，在解答有关古代史方面的图片题时，有一个常识，即要准确把握地图上的黄河和长江的位置，往往是解题的关键所在。 　　二、数据图表型选择题的解题技巧 　　这类题在近几年高考中出现的频率非常高，选择题与材料题均有出现。数据图表型选择题主要以有关历史的统计图、统计表等为载体设置的一种题型，考察学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征、揭示历史事物发展本质规律的能力。最常见的数据图表有向量图、曲线图、饼状图、柱状图等，解答此类选择题应该做到“三看两注意”。“三看”指：一看表头及出处，确定图表总体反映的历史事件、现象及时期；二看图表中的项目，根据题干设问，阅读图表中时间、空间、数量的变化（升降）；三看图表中数据的纵横变化，综合分析图表中的有效信息所反映的现象，并与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而做出判断，选出最符合题干要求的选项。“两注意”指：一要注意数据图表形式的不同，不同的图表有其特定的技术要求和特点，在提取信息时应根据其特点有针对性地提取信息；二要注意数据图表所反映的内容，如政治、经济、思想、文化等。 　　三、 内容、措施类选择题的解题技巧 　　内容类设问选择题的形式主要有：反映了什么内容、主要内容是什么、基本内容是什么、核心内容是什么、内容有哪些等；措施类选择题的形式主要有：具体的措施有哪些、采取了哪些重要举措、采取了哪些具体措施、采取了哪些应对措施等。解答这类试题的技巧如下： 　　1.利用具体史实来解答。根据材料确定史实发生的背景后，据所学知识推断解决问题或矛盾的意图，结合问题中的限定范围组织答案。答题时需注意，一般从政治、经济、思想文化等方面来组织答案。如果题目要求直接依据材料进行回答，那么就可以跳过前面的步骤，紧扣材料信息归纳概括即可。但归纳时尤其要注意标点符号，例如省略号、破折号、分号等，多是利用标点符号来呈现出答案的。 　　2.根据时间或阶段型选择题解答。材料确定题干的主题后，根据所学知识划分时间或阶段，结合题中所给的条件，提取各阶段的中心词来组织答案，答题时注意要有层次性和阶段性。 　　四、讨论概括型选择题解题技巧 　　此类试题在近几年高考中非常常见，主要通过材料还原历史情境，使学生有身临其境的感觉，亲自感受历史，从而得到历史的感悟。“源于教材又不拘泥于教材”是这类试题的显著特征，常通过题干或选项引入教材知识以外的新材料，创设新的问题情境，要求学生结合所学知识加以分析判断，然后得出结论。要想答好此类型题，首先要认真阅读题干和选项中的新材料、新情境，捕捉有效信息，明确答题要求，审清选项含义。其次，要明确问题情境的要点，搞清楚题干的基本信息，注意历史情境与现实生活的联系，然后与教材相联系，回归课本，争取找到科学依据，最后得出正确选项。 　　五、因果型选择题的解题技巧 　　因果型选择题是指题干与选项之间构成因果关系的选择题，通常以“这是因为”“其原因是”“其……依据是”等设问呈现，一般根据材料与选项之间的逻辑关系进行判断。其表现形式有两种：一是由结果推断出原因，标志性词语有“主要原因”“根本原因”“直接原因”“主要目的”“根本目的”等；另一种形式是由原因推出结果或影响，标志性词语有“影响”等。 　　要答好这类选择题