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浅谈化学教学中科技教育 　　化学作为当代自然科学的轴心学科之一,也正处于迅速地发展与创新之中。中学化学教育如何顺应这种发展与变化?途径之一是用丰富的材料和生动活泼的化学科技教育活动使学生了解化学在科技发展中的重要地位和作用,有目的地对学生进行科技意识培养,因此,科技教育是培养新型人才,提高学生素质所不可忽视的重要教育内容。 　　一、化学科技教育的重要作用 　　1.科技教育有助于推动学生的素质教育 　　化学是一门基础自然科学,它与社会、生活联系紧密,具有科学性、实用性、趣味性等特点。教师通过丰富的材料使同学们了解化学在社会、文化、科技发展及提高人们生活质量中的地位和作用,从而增强学生的科技意识,提高学生的科学素养;另外,又可通过灵活多样的、生动活泼的化学科技活动来拓宽学生知识视野,激发学生求知兴趣,培养学生综合思维能力,提高学生的化学素质。因此,在中学化学教学中实施科技教育,既有利于学生知识的获取、能力的培养,又有利于推动中学化学素质教育。 　　2.科技教育有助于培养学生的创造性思维 　　创造性思维是伴随着创造性活动而进行的思维。学生在各种化学科技活动中,通过观察和实验收集化学实验事实,并对实验事实、数据进行分析与处理,直到经过科学抽象、假说、验证假说、最终得出科学结论,其中的每一个具体步骤、每一个环节都渗透着思维力和想象力的有机结合,都凝结着创造性思维。在化学教学中实施科技教育,不仅可以激发学生学习动机,培养学生学习兴趣、求知欲和好奇心,也可以培养学生想象力,让学生能保持和发展好奇心。其中,求知欲是激发创造性思维的因素之一,而在想象过程中,不仅可以创造出客观存在的东西,而且还可创造出从来没知觉过的事物形象(如微观粒子),也可以创造出不曾经过的事物形象。因此,在化学教学中渗透科技教育对培养学生的思维力、想象力和创造性思维将是有益的。 　　二、化学科技教育的主要内容 　　1.培养学生理论联系实际的能力 　　当前化学学科已进入新的发展阶段,同各个领域其它学科的联系更加紧密。化学正在迅速地渗透到现代科学技术中去,同人类、自然、社会相互依存。这就要求我们化学教师随时了解化学学科发展动态,掌握有关的新信息,有意识地将新知识与教学实际相结合以充实教案,破除传统理论脱离实际的观念;真正理解理论联系实际的重要性和必要性,从而产生不断学习探索新理论、新知识、新技能、新方法的欲望并付诸实践。 　　例如,在农业方面,化学在农业生产中的应用已形成农业化学学科,教师要把化学同农业的产业化进行有机结合,向学生宣传化学对农业高速发展的重大贡献。如:结合硅元素的教学向学生介绍硅肥一新型化学肥料的最新科技成果。硅肥是一种以硅酸钙为主的矿物肥料,在国际上被列为继氮、磷、钾之后的第四大常量元素肥料。它的研制成功被称为我国水稻的第二次革命。在日常生活和环境保护方面,教师要向学生介绍酸雨污染、温室效应、臭氧空洞等对人类生存环境的危害,以及化学在治理这些环境问题中所发挥的巨大作用等等。诸如此类联系还有很多,在此不一一列举。 　　2.培养学生勇于探索、百折不回的科学精神 　　在化学教学中,教师提出问题后还要解决问题。有些问题可以从书本上或通过简单的实验得到解决。也有的问题在书本中并不能直接得答案,它往往需要灵活地、综合地运用已有知识或设计创造性的实验,经过一段刻苦的努力和不断的探索才能得到科学的答案,而有关涉及化学的科技问题更能引起学生的好奇心和强烈的求解欲。同时在化学教学中结合化学史教育着重介绍科学家对科学的真诚热爱,即使在极其困难的条件下,也没有动摇他们追求真理的信念,在这种信念的鼓舞下,他们勤勤恳恳地工作着,不畏艰险、顽强探索甚至为科学献身。因此在化学教学中,就要有意制造些困难,让学生通过努力,在克服一个个困难中,培养和锻炼勇于探索、不畏艰险、百折不回的科学精神。 　　3.培养学生初步运用科学方法的能力 　　在科技教育中渗透科学方法论的教育是在新形势下培养新型人才,提高学生素质所不可忽视的重要教育内容。在整个科技教育过程中,涉及到的具体科学方法有观察、实验等感性认识的科学方法和科学抽象、假说、模型等理性认识的科学方法。如:观察方法的培养,应引导学生做到:坚持观察的客观性,克服观察中的主观性;坚持观察的全面性、克服观察中的片面性;观察要有明确的目的性和观察重点;坚持观察时开展积极思维。此外,应注意做好观察记录。在对学生进行科学方法的训练时,还应注意根据教材的具体内容来设计教学的一般过程,选定科学方法要深入钻研教材,创设运用科学方法进行教学的条件。这样才能真正发挥科学方法在化学科技教育中的作用。 　　三、化学科技教育的实施途径 　　1.课堂教学是学生进行科技教育的主要途径 　　化学是一门实用性很强的科学。在化学教学中,教师充分挖掘教材的