高职英语课堂教学有效组织策略研究.docVIP

高职英语课堂教学有效组织策略研究 　　摘要：影响英语教学质量的因素有很多，课堂教学无疑是保障教学质量的最重要的载体。而现实中的英语课堂教学状况却不甚理想。鉴于此，从分析影响课堂教学的因素着手，探讨高职英语课堂教学的组织原则和有效策略，以期切实提高英语课堂教学质量。关键词：高职英语；课堂教学；影响因素；组织原则；有效策略中图分类号：G718〖DK（〗∶〖DK）〗H319文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）05-0163-02引言随着我国高等职业教育的蓬勃发展，它的工作重心已从重点抓规模扩张转向抓教学质量以提升内涵建设水平。教学质量是学校教育的生命线，纵然影响教学质量的因素有很多，但是课堂教学无疑是保障教学质量的最重要的载体。因此，回归课堂是所有教育改革必须选择的途径。课堂教学并不是教师机械地向学生进行单向的知识和信息传递，而是同时需要把握学生自身的接受能力和师生间、生生间的交互影响等因素。 　　进入高职学习的学生，普遍存在对英语学习缺乏主动性和自主性，学习参与度不高等消极现象。这与他们之前的学习经历和学习水平不无关系。同时，高职英语大班化的教学使学生个性发展的关注度下降，教师还依旧采用传统的教学方法和课堂组织模式进行教学等诸多问题，成了影响英语课堂教学的最大障碍。因此，有必要对高职英语课堂教学的组织策略的有效性进行探究。教学活动如何开展才能达到预期的效果呢？这