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高职院校精品课程建设工程组织实施策略 　　摘要：精品课程是高等学校教学质量工程的一项重要内容。从管理规划、内涵建设、资源积累、团队分工、教学应用、课程表现等方面，就高职学院如何建设精品课程这一问题进行探讨。 　　关键词：高职院校；精品课程；课程建设 　　作者简介：周玉芬（1977-），女，教育学硕士，讲师。 　　中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：１００１－７５１８（２００９）０５－００１９－０２ 　　 　　课程建设是高等学校教学改革和基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量一所学校办学水平和教学质量的重要标志。2003年以来，我国在各级高等学校实施“精品课程建设工程(CNPEC：China National Program for Excellent Courses)”，是充分利用优秀教学资源，在教学改革中发挥示范作用，适应国际教育改革浪潮的战略举措。精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程[1]。精品课程建设是课程建设的一部分，具有系统工程的特点。高职院校应以切实提高教学质量为根本目的，从管理规划起步，以课程内涵建设为核心，以资源建设为辅助，充分利用教育技术，重视课堂教学应用，从教学内容、师资队伍、教学方法、教学手段、教材资源、教学管理等各个方面加以探索和改革，提供制度、思想、人才、