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体育人文精神回归与体育价值构建刍议 　　摘 要：在经济水平不断提升的背景下，体育运动的发展也在逐步趋向功利性，推崇精英至上，这与体育本身的意义存在很大出入。人文精神的缺失以及体育价值的偏离，导致体育发展走在了不正确的道路上，引起体育运动无法维持可持续发展，逐渐出现人才断代以及部分体育运动消失。本文对体育教学中的人文精神现状进行了分析，深入探讨了体育人文精神的回归以及体育价值的构建。 　　关键词：体育；人文精神；体育价值 　　随着竞技体育的不断发展，人们对体育的结果越发看重，对体育的过程以及其中乐趣逐渐漠视，导致体育发展更加功利性，丢失了人文精神，扭曲了体育价值，对胜利和财富的渴求超过了对情感、健康以及快乐的追求。这种只看胜负的体育不是真正的体育，不是纯粹的体育。只有充满人文精神和体育价值的体育，才是值得推崇和发展的体育。 　　一、体育教学中的人文精神现状 　　从体育教学来讲，人文精神的现状不容乐观。从实际情况来看，体育教学的各个环节是极其缺乏人文精神的。不论是从体育的角度来讲，还是从教育的角度来讲，都应该注重以人为本。但是在体育教学中，以人为本的理念却完全没有体现出来，不论是教学内容还是教学手段，都无法体现出以人为本的思想。从教学内容来讲，体育教学没有做到以学生为主体展开教学，教学内容都是根据教学大纲进行制定的，没有考虑到学生实际。从教学手段来讲，大部分学校的体育课都是灌输式教学，即老师示范学生模仿的教学模式，没有从学生实际制定教学方案和内容，导致学生无法完全参与到体育教学中，没有体现出以人为本的基本教学思想和体育精神。 　　二、 体育人文精神的回归 　　让人文精神回归体育之中，是促使体育发展重回正轨的必要手段。人文精神是体育延续和发展的力量源泉，对体育价值和体育道德都具有十分深刻的影响，能淡化体育的功利性以及唯胜利论，增加体育中的人文情怀，使体育更加具有人性。 　　2.1回归到正确的体育价值取向 　　回归正确的体育价值取向，首先要明确体育发展的基本价值就是服务社会，促进人类的身体发展以及人格成形。其次，要明确体育成绩的价值，正确对待体育胜利的价值，不可过分对其进行唯一认识。最后，要明确体育的享受满足价值，即通过体育获取满足感，彰显自身价值。总的来说，体育既是张显自己的舞台，也是张显对手的舞台，因此不能单纯看重胜利，更应该重视体育运动过程和对手竞争的乐趣，并享受这份乐趣。以追求快乐和满足的心态进行体育运动，而不是为了胜利、名次以及奖金进行体育运动。 　　2.2回归到人文和科学的结合 　　体育不仅包含了人文精神，也包含了科技精神。可以说，科技是体育运动的一部分。这里所指的一部分是指科技可以给体育运动者提供更加优良的运动装备，但不是提供违背体育道德和法律的不正当支持。比如在体育运动中，可以使用更高科技的衣服、鞋子以及比赛用具，这些科技对提升体育运动者体育成绩具有一定的促进作用，也是值得鼓励和提倡的。但是，像兴奋剂这类不正当的违禁药物以及鲨鱼皮这种违背人文精神的体育装备，应该在体育运动中予以制止。只有把人文和科学有机结合起来，才能通过人文精神对体育科技形成约束。 　　2.3回归到人文体育的社会化 　　回归到人文体育的社会化主要强调了人文和体育之间的关系，即指在体育运动中体现出的人文化，把人作为体育运动中文化的发展核心。人在体育运动中不仅仅是肌肉和身体得到了锻炼，更主要的是通过体育运动可以培养良好的心理素质以及树立高水平的社会公德，通过体育运动提升自身的身心健康，脱离金钱、权利等世俗诱惑的束缚。人文体育的社会化，更体现在体育运动的人群应该更加广泛，在体育运动过程中加强人与人之间的交流、理解和友谊，让体育从学校或运动队走向社会，走向普通民众。在全民运动的口号下，通过体育运动全面提升普通民众对体育的理解认识，并且不断提升其中的人文精神。 　　2.4回归到社会主义和谐的体育人文精神 　　体育的发展应该和社会发展相符合，在和谐社会主义的发展背景下，体育发展也应该回归到社会主义和谐的体育人文精神。这一理念可以分为两个层面来理解。第一个层面是和谐个人体育人文精神，所谓和谐个人是指在体育运动中，能够坚持自己的目标，并且为之不断努力，不管途中会遇到多少艰难险阻，依然可以不为所动毫无畏惧。比如打破110米栏奥运会记录的刘翔，在破了奥运会记录之后并没有停止脚步，依然坚持着自己的目标向着世界记录前进，并最终打破了世界记录。第二个层面即和谐社会体育人文精神，其主要是在和谐个人的基础上建立起来的，是个人和谐体育人文精神的集合，能够营造出整体的和谐社会体育人文精神环境。 　　三、体育价值构建的选择 　　3.1物质和精神双重价值取向 　　物质和精神是体育的两个方面，两者缺一不可，只有在两者之间寻求一个平衡，建立一个相对和谐的价