信息技术和数学课堂教学整合浅析.docVIP

信息技术和数学课堂教学整合浅析 　　近年来，信息技术在高中数学教学中的作用凸现出来。在此过程中教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式都不同程度地存在一些问题。为了让信息技术更好地服务于教学，将信息技术与数学课堂教学有效整合成了教育工作者共同研究的课题。 　　信息技术与数学课堂教学的整合，就是把信息技术手段完美地融合到数学课堂教学中，使信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源及课程实施等融为一体，成为数学课堂教学的有机组成部分，以数学知识的学习为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到数学课堂教学中去，培养学生解决数学问题的综合能力。本文试图从信息技术与数学课堂教学整合的原则、整合的意义以及整合过程中存在的问题及对策出发，阐述自己的观点和看法。 　　1 信息技术与数学课堂教学整合的原则 　　1.1 整合应体现数学学习发现、探索数学过程的原则 　　它强调利用信息技术对数学知识的发生、发展过程给学生以展示，强调对数学知识的探索，强调对数学知识的应用。这种整合是以完成数学教学的具体任务为目的，有意识地与信息技术相结合的教学。其目的是使学生的数学学习始终处于发现问题、用数学的方法提出问题、探求解决方法、解决问题的自主的、动态的过程中。在解决问题的同时，让学生做到个性学习与协作和谐统一，以达到数学学习的目的。 　　1.2 整合应体现“教师为主导，学生为主